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在和谐社会理念下对大学生民主法制意识培养思考 　　[内容摘要]民主法制是和谐社会建设的首要要素，大学生是和谐社会的实施者和创造者，其民主法制素质关系到社会主义和谐社会建设的进程，高校要按和谐社会的要求加强和改进大学生的民主法制教育、创新方法、讲求原则，培养大学生的民主法制意识和习惯，使大学生成为和谐社会建设的中坚。 　　[关键词]和谐社会；大学生；民主法制；教育 　　[作者简介]李军，廊坊师范学院院长办公室政工师 　　杨瑞娥，廊坊师范学院院长办公室科员 　　胡锦涛在论述社会主义和谐社会的基本涵义时，把民主法治置于构建社会主义和谐社会诸要素中的首要地位，可以说，民主和法治是构建社会主义和谐社会的两大支柱。大学生是和谐社会的实施者和创造者，其民主法制素质关系到社会主义和谐社会建设的进程。但是，目前高校对法制校园强调的多，只重视到依法治校的管理目的，对培育大学生的民主法制习惯和素质有所忽视。高校的重要功能是育人，高校应按和谐社会的要求加强和改进大学生的民主法制教育、创新方法、讲求原则，以培养大学生的民主法制意识和习惯为目标进行民主法制教育，使在校的大学生成为和谐社会建设的中坚。本论文在和谐社会的视野下，就大学生的民主法制教育进行探索。 　　 　　一、民主法制教育要把民主教育和法制教育紧密结合 　　 　　我们国家是一个缺乏民主传统的国家，轻民主、重法制的思想现在还影响着社会生活，高校的民主法制教育要特别注意民主与法制在和谐社会建设中的重要关系。民主是出发点，法制是保障手段，是民主的体现。在和谐社会建设中，民主是实现社会和谐的重要条件。由于实现民主的程度不同，在不同的国家、不同的社会表现出不同的社会和谐状况。建立在少数人统治大多数人基础上的社会，不可能有真正意义上的和谐。现代民主政治既是现代和谐社会的基本要求，又是现代和谐社会的发展动力。历史和现实都证明，只有以人为本，发展社会主义民主，保证人民依法行使民主权利，才能为社会主义和谐社会提供广泛的力量支持，使社会主义事业充满生机和活力。从这个意义上，我们可以说，社会主义民主是社会主义和谐社会的制度之源。法治是社会和谐的基本保障。相对人治而言，法治是现代文明的产物，是国家形态由传统走向现代的标志。一个不实行法治的国家不可能是现代化国家。国家主要以法律手段来治理国政和进行社会管理，社会生活的基本方面和社会关系纳入法制的轨道，国家权力的行使和社会成员的活动处于严格依法办事的状态，社会调控和管理才能摆脱随意性和特权，经济、政治、文化和谐发展与社会全面进步才有基本的秩序保障，整个社会才能成为一个和谐的社会。 　　在和谐社会建设中，民主与法制具有相辅相成、密不可分的关系，我们在对大学生进行民主法制教育时，就必须把民主教育和法制教育紧密结合起来，要将民主和法制教育必须受到同样的重视。一是我们在进行民主教育时，要强调法制对民主的保障作用，在进行法制教育时要强调民主对法制的基础性意义。二是学校在管理中，要把民主程序和制度建设结合好，体现民主法制的理念，增强大学生正确的、感性的民主法制观教育。 　　 　　二、民主法制教育要把教育方法和教育方向灵活结合 　　 　　在改革开放发展到一个新阶段的今天，民主、自由、公平、公正的思想也已被广大学生崇尚和接纳，但是大学生虽然富于民主观念，但对民主认识仍显模糊，对民主的目的和内容了解不够，简单地认为民主就是自由，他们的法律意识也不全面，只知道权利而忽视义务和责任，缺乏对社会主义民主法制实质的认识，有的甚至盲目崇拜资本主义的民主。大学生民主法制教育必须强调民主法制的政治观教育。 　　教育方式上，传统的灌输式政治观教育理念已经不适应民主法制教育，坚持正确思想的指导也要克服只是空洞的说教和喊口号，这就要求高校的民主法制教育一定要尊重科学，讲究教育的科学性。要让大学生真正理解什么是科学的民主法制观，需要教育者将社会主义民主与法制和资本主义的民主与法制循序渐进的进行分析、说理，大学生是有知识、有才华、有希望的一代，他们思想活跃、思路敏捷，相信他们具有甄别、比较、去伪存真的能力，让学生从理论的高度去把握社会主义民主与法制的真谛，把社会主义民主法制观理解透彻；高等院校应根据新形势的需要和各高校的特点，在进行《法律基础》课教学、校园法制宣传和普法教育时，应多结合学生实际，从身边事例讲起，培养学生的法律兴趣，使他们逐步具有自觉地、积极地学习法律的内在动力；把政治观教育、社会公德教育和民主法制教育融为一体，增加教育的内容的丰富多彩；根据大学生正处在公民意识的萌生年龄，做好其公民权利义务教育。 　　 　　三、民主法制教育要把理论教育和校园实践养成相结合 　　 　　高校的环境氛围蕴藏着潜移默化、点滴渗透的重要育人功能，高校民主法制的氛围直接影响大学生民主法制