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在合唱中培养学生多种能力 　　合唱艺术不仅是一个国家音乐水平的标志，也是提高国民音乐素质的最佳途径。合唱教学是音乐教育中的一个重要组成部分，是一种纵横交织发展的高层次艺术，具有雅俗共赏、易于普及等特点，是广大师生喜闻乐见的音乐形式之一。在培养学生的集体主义精神、爱国主义精神以及发展学生智力，提高学生审美等方面，合唱有着独特的作用。 　　一、在教学中培养学生歌唱能力 　　（一）掌握正确的歌唱姿势 　　在教学中从最基本的歌唱姿势入手，恰当地运用呼吸纠正音准，掌握正确的歌唱方法。在不断的实践中，使他们的声音逐渐谐和，为正确的歌唱打下基础。 　　（二）识谱与节奏的练习 　　在合唱的识谱教学中，让学生树立识谱并不难的概念，并鼓励他们在每节课上能坚持认出3到4个不同的音和不同的节奏型，在识谱、节奏的练习和实践中，学生的识谱与节奏能力得到了加强。 　　（三）声部的训练 　　课本中的合唱作品，高声部旋律比较流畅、动听、好学，而低声部的流畅性要差一些，难学，难记。因此，抓住第一印象的重要性，先教第二声部，等他们唱稳第二声部后，再将两个声部合起来，唱好二声部合唱这也是一种能力的体现。 　　二、在合唱中培养学生审美能力 　　（一）创设审美的情境 　　美都是来自于心灵深处的，大自然存在的各种美，需要去发现和挖掘，我们可以通过语言描述、故事引入，音画结合，利用现代化教学手段等来创设情境。 　　（二）在情感的对比中培养审美能力 　　在教学中，以情感的对比，激发学生的心灵。让学生在这同一主题、不同情感的合唱曲中，理解作者表达的情感，使他们的审美能力得到提升。 　　（三）在课堂表演中培养审美能力 　　在合唱教学中，让学生都参加即兴的表演，既提高学习兴趣，发展学生的表演才能，又使学生对作品内涵的理解加深，在相互的感染中诱发整体的审美情感。 　　三、在合唱中培养学生互相协作能力 　　（一）小组的协作 　　在合唱教学中，按声部把不同层次的学生组成合作小组，要求每个成员共同参与。学生围绕同一主题，为实现共同的目标，变得积极主动，相互协作，提高竞争能力和协作意识。 　　（二）基本技能的协作 　　在教学中，有意识地培养基本技能协作意识。在实践中引导学生倾听另外声部的声音，产生和谐的和声效果，使他们认识到协作的重要性。 　　（三）声部和谐的协作 　　声部和谐即各声部在音准、音色、音量、吐字、感情等方面达到均衡，合唱需要集体之间的相互协作，才能使各声部创造和谐的音响，表现出合唱作品的立体美、和声美，体现合唱的内在魅力。 　　（四）表演中的协作 　　表演是艺术创作中的重要组成部分，在表演时，需要表演者之间的互相协作，相互协调。表演的协作意识加深了集体的观念，使作品的美感得到升华。 　　四、在合唱中培养创新精神和能力 　　（一）营造民主和谐的环境，培养创新精神 　　让学生在民主和谐、师生互动交流的气氛中学习，激发学生的主体意识，轻松愉快地理解作品，以自身的生活体验提出问题，并帮助他们进行大胆的尝试，在主动的实践和探究中创新。让学生提出自己的见解，形成多种的理解和多样的处理方法，使合唱内容得到再创新。 　　（二）发挥想象，培养创造能力 　　由于音乐的非语言性，起伏跳跃的旋律充满了自由性，它那朦朦胧胧的和不确定的特征给了学生想象的广阔空间，听而有声，声中有物，物中有景，景中生情。一幅幅由音乐描绘的美丽画面展现在学生的面前，使他们的想象得到充分发挥，创新能力得到了培养。 　　（三）在歌唱中培养创新能力 　　歌唱的本身就是对歌曲的创新。在教学中根据歌曲的旋律、内容进行分析，对歌曲进行再处理，使歌曲的意境在演唱中能更好地表达出来，学生的兴趣很高，自然地培养了他们的创新能力。 　　（四）在创作中培养创新能力 　　合唱教学本身就是对音乐作品的再创作，把这种再创作运用到合唱中，使学生对创作活动产生兴趣，激发对音乐的创作热情。 　　五、通过合唱教学提高学生的综合素质 　　（一）挖掘作品的内涵，提高思想品德素质 　　在合唱教学中，根据学生的实际，选用一些优秀的爱国题材的合唱歌曲，把歌曲的时代背景和歌词内容相结合，并借助歌曲优美的旋律，陶冶情操，增强学生的民族自尊心和自信心。 　　（二）通过音乐形象，培养思维能力 　　音乐形象具有直观性、可感性和深刻性，能很快被学生认可和接受，形象激起情感的涌动，加深了对歌曲情感的理解和认识。使学生很快融入到歌曲的气氛中，在联想中使思维能力得到锻炼。 　　（三）把握作品的音乐要素，提高音乐综合能力 　　结合音乐基础知识和基本技能，使学生在合唱的过程中不仅学习音乐基础知识，还通过各声部的发声练习、节奏、音准、力度等基本技能的训练，积累视唱和识谱的理性经验。在演唱时，体验到速度、力度的变化