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培养高职学生生理学基本实验技能有效途径 　　作者简介：韩丽华（1973―），女，辽宁铁岭人，铁岭卫生职业学院机能教研室，副教授，硕士。研究方向：机能教学研究。 　　摘要：生理学是实验科学，体现学科特点，加强实验技能培养，是提高教学质量的关键 。针对高职生理学实验教学的现状提出“三课堂”的有效途径：培养实验技能的第一课堂――实验课；搭建平台开展第二课堂活动――举行实验技能大赛；应用实验技能服务社会开展第三课堂――健康进社区活动。 　　关键词：高职；实验技能；途径 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）06―0088―02 　　 　　通过相关理论研究，对当前实验教学现状进行调查、分析，提出了培养学生生理学基本实验技能的“三课堂”途径。对促进学生素质和实验能力的提高，实现职业学校的培养目标具有重要的意义。 　　一、培养实验技能的第一课堂――实验课 　　实验室是培养医学生实践与创新能力的最佳、最有效的场所。［1］ 　　1.做好充分的准备工作 　　一般实验课安排在理论课讲授结束后，因此，首先教师在理论课上就要强调将要进行的实验课内容，要求学生在实验课前结合理论所学的知识预习实验内容。将实验课所需的器材、动物和试剂准备齐全、充分，以免遗漏，检查是否存在问题。［2］制定可行的统筹计划，以保证实验得以顺利进行。实验课前必须要做预试验，确保