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在衡高校加快创业教育发展现状问题和对策 　　【摘 要】 地方高校开展创业教育对地方经济发展具有重要意义，通过调查研究在衡高校开展创业人才培养现状，指出存在的现实问题，提出了符合在衡高校校情、学生实情的在衡高校实施创业教育的思路和建议。 　　【关键词】衡阳市;创业人才;培养模式 　　 　　大学生自主创业在衡阳还是一个新生事物，只有短短几年的发展实践，大学生自主创业还面临诸多问题。2010 年的应届大学生加上往届未就业的大学生共有 7万人，对衡阳产生就业压力非常大。党的十七大报告明确提出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。创业教育已经成为大学生跨入社会继学术教育、职业教育之后学习的第三本“护照”。在衡高校作为地方教育不可或缺的重要力量，在创业教育实践探索过程中的重要作用已逐渐凸显。然而，由于种种原因，衡阳个别高校至今仍未开展创业教育活动。为提升大学生毕业生创业与就业能力，在衡高校迫切需要探索科学有效的创业教育新途径，培养创新型创业人才，缓解就业压力，推动社会经济发展。 　　一、在衡高校开展创业教育的重要意义 　　首先，创业教育是在衡高校推动衡阳经济发展的最有效手段，衡阳经济的发展需要高素质创业人才。衡阳经济和在衡高校是互动发展的衡阳经济的发展需要创造性的人才作支撑。衡阳经济的发展为大学生提供了就业、创业机会，企业自身的发展壮大也需要大量的高素质的创造型、应用型人才。其次，创业教育在引导在衡高校教育改革和发展方向起到积极作用，为在衡高校可持续发展提供内在动力。传统高等教育培养下的毕业生大多开拓性、创新精神不足。创业教育作为一种面向未来的教育思想，指明了地方高校改革和发展的方向，即培养学生创造性、创新和创业精神、创业技能等综合素质，最终培养出更具社会竞争力的创新型人才。随着衡阳经济的发展，特别是大湘南承接产业转移国家级示范区的建立，衡阳对创业型人才的需要日益迫切，在衡高校应该本着面向区域经济的人才培养定位，依托地方资源优势，培养大批应用型创业人才，服务于衡阳产业的升级换代，为衡阳经济的创新和发展提供人才和智力支持。这既满足了衡阳经济发展的需求，也是在衡高校可持发展一个不可缺少的内在动力。 　　二、衡阳市在衡高校创业教育的现状 　　2002 年教育部确定了清华大学、北京航空航天大学等9 所高校进行创业教育试点，开始有步骤有层次地进行创业教育的探索。许多高校开始加强学生的创业教育，部分高校开设了创业教育课程。但从在衡高校来看，这项工作还显得十分薄弱。衡阳大学生创业比例比较低，目前不到毕业生总数的 1%，而发达国家的比例一般为 20-30%。多数有意创业的大学生没有及时打下基础；创业教学仍在开展讨论、提高认识，创业教育并不普及，大多数没有开展创业教育，尤其是在衡本科院校，创业教育开展进程尤为缓慢，使得在衡高校发展水平参差不齐，一些在衡高校底子较薄，基础弱。许多在衡高校办学历史不长，如湖南工商职业学院，湖南科技经贸职业学院，衡阳财政工业职业技术职业学院等等。同样本科院校经过几年的发展，在衡本科院校的发展也呈现出不同的变化，有的地方院校资金筹措渠道多样，加上地方政府的支持，人才引进，专业建设，学科管理，科研水平等都有了长足的进步，发展较好，例如南华大学，衡阳师范学院等等。反之，一些新升本科院校，由于政府财政投入不足和自身在科研或社会服务方面的经费筹措能力有限，发展就较为缓慢。除此之外，一些在衡高校在办学定位问题上还出现了攀高、求大、求全等不良倾向。于是便造成了在衡高校专业结构不合理、教学质量下降、毕业生结构性失业等。显然，在衡高校应当把大量人力财力投人到应对以上诸多问题，全方位重视创业教育。 　　三、关于加快在衡高校实施创业教育的对策 　　1．培养大学生自主创业的意识。大学生要想在毕业之后比较顺利地进行创业，就要在大学阶段树立创业理想，坚信创业理想能够实现，从而为着这个理想的实现而不断地奋斗。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践和勤工助学等活动过程中所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。 　　2.努力帮助和支持家长更新就业观念。在衡高校要积极支持大学毕业生自主创业，成为大学毕业生自主创业的坚强后盾。大学毕业生自主创业需要很多的支持，特别是家长的理解和支持。子女涉世探索，家长要尊重和宽容；在子女决定创业时，家长应给予道义和财力上的支持，并协助和引导子女的创业活动等等。 　　3.构建合理符合在衡高校实际的创业教育课程体系。衡阳的创业教育起步较晚，目前尚且集中在部分高校的部分专业，还未形成系统的创业教育课程体系。目前清华大学等 94 所高校对诸多创业教育模式按培养目标、课程设置、培养方式等三个维度进行了梳理，提出了构建中国特色创业教育模