大学语文（第三版-孙昕光）课件-诗歌-致橡树.pptVIP

二十一、致橡树　　 普通高等教育“十一五”国家级规划教材（高职高专教育） 1、理解诗的内容，正确认识和评价诗中表现的爱情观和个性独立意识。 2、具体分析该诗象征手法的运用。　　 一、课文的写作背景 　　《致橡树》通过一系列象征性意象表达了新时代的爱情观──男女平等，互助互爱，既终身相依，又保持各自独立的人格，进而体现出诗人强烈的个性意识和对和谐人际关系的渴望。 　　这是一首优美、深沉的抒情诗。它所表达的爱，不仅是纯真的、炙热的、而且是高尚的，伟大的。它象一支古老而又清新的歌曲，拨动着人们的心弦。诗人假托木棉，通过木棉对橡树的独白，表达了现代女性全新的爱情理念。热情而坦诚地唱出了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。这组形象的树立，不仅否定了老旧的“青藤缠树”、“夫贵妻荣”式的以人身依附为根基的两性关系，同时，也超越了牺牲自我、只注重相互给予的互爱原则，它完美地体现了富于人文精神的现代性爱品格：真诚、高尚的互爱应以不舍弃各自独立的位置与人格为前提。这是新时代的人格在性爱观念上对前辈的大跨度的超越。 二、课文的艺术特点 　　在艺术表现上，诗歌采用了内心独白的抒情方式，便于坦诚、开朗地直抒诗人的心灵世界；同时，以整体象征的手法构造意象(全诗以橡树、木棉的整体形象对应地象征爱情双方的独立人格和真挚爱情)，使得哲理性很强的思想、意念得以在亲切可感的形象中生发、诗化，因而这首富于理性气质的诗却使人感觉不到任何说教意味，而只是被其中丰美动人的形象所征服。 　　 　　她以自己的感情方式，在个人青春的失落中感应民族的命运，在自己不甘沉沦的追求中寄寓一代人的精神追求。这使她的历史反思的主题表现，复合着个人与时代的双重视角，忧伤与奋起的双重情绪。（洪子诚《中国当代新诗史》）她的浪漫型抒情调性依然渗和某种古典美，……且切进现代的感情，尤其是情感情绪的展开有了过往浪漫派较为多样的复调方式，此种古典美，浪漫风兼及现代手法的互渗，标记着对立的传统与现代的初度交融。（陈仲义《中国朦胧诗人论》）舒婷的诗在整个“朦胧诗”中最富于浪漫气息，这可能也是她的作品在青年读者中影响最大的原因。同时她也在抒情方式中自觉地融入了一些现代主义的技巧，比如她经常运用象征主义手法，以个性化的感觉来凝聚意象，以隐喻的言辞来营造诗的精神境界。《致橡树》里以“树”的意象，《双桅船》里以“船”和“岸”的意象，都在表达中留下阐释的空间，贴近于一种主观的个体生存经验。……总之，在舒婷的诗中，各种主观性的象征俯拾皆是，意象之间的组合由主体感觉的变化而任意多样，这其实都不仅仅是使诗的语言空间得到了拓展，而且也是突现出了诗人心灵中强烈的自我色彩。（陈思和《中国当代文学史教程》） 　　 　　一、全诗以整体象征的手法构造意象，使用橡树、木棉的整体形象对应地象征爱情双方的独立人格和真挚爱情，使得哲理性很强的思想、意念得以在亲切可感的形象中生发、诗化。 　　二、“铜枝铁干”象征着充满阳刚气质的男性美；“红硕的花朵”象征着体现阴柔妩媚的女性美；“凌霄花”象征着从属依附地位、缺乏独立的女性；“险峰”象征着单方面的奉献；“木棉”象征着具有强烈个性意识、独立人格的女性。这一系列象征性意象的运用，使诗意深化，具有哲理性。 　　三、这几句诗展现的是两个相爱者的理想境界：两人同渡难关、共享欢乐，始终保持各自独立的人格、而又彼此互爱终生相守。诗人以此歌颂了她心目中所渴望的理想爱情。用她的诗的语言来说，“这才是伟大的爱情”。 　　 舒婷诗歌中人的价值 孙绍振 　　当舒婷开始写诗的时候，根本就没有想到发表。看到自己的诗在知识青年枕头下珍藏着、日记本里传抄着、昏暗的煤油灯下默读着，她已经十分满足了。政治运动把人的心灵弄得扭曲，互相之间不是敌视就是戒备的气氛使她感到痛苦；然而她并不绝望，她相信人与人之间的善良本性是可以达到沟通的。她觉得用诗来沟通是最好的方法。 　　1980年以前，没有什么正式出版的刊物接受她的诗。幸而，福州市马尾区有一个油印的刊物叫做《兰花圃》，创造了一个奇迹：发表了她的诗，吸引了全国各地的诗歌爱好者对她的诗展开了相当激烈的争论。在福州的一次讨论会上，一个心胸狭窄的理论家甚至把舒婷弄哭了。然而舒婷的诗还是取得了节节胜利。影响扩散到全国，推动了中国当代新诗史上波澜壮阔的“朦胧诗”大辩论。她的著名诗篇《祖国啊，我亲爱的祖国》从此变得家喻户晓，至今仍然经常入选大学和中学课本：　　 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船， 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ──祖国啊！　　 这样的诗作，在当时之所以引起极大的轰动，是由于，第一，在“四人帮”文