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培养问题学生为班干部内驱力分析 　　摘要：作为一线的辅导员在工作中不要放弃任何一名学生，这是辅导员的职责和义务。可是一个班中部分问题学生又该如何管理，如何激发他们内心前进的驱动力呢。作者通过增强职责和义务概念激发问题学生前进内驱力；端正问题学生担任班干部的动机；社会性内驱力对问题学生班干部的影响等方面进行分析，找出不断激起学生认知的内驱力方法，帮助问题学生逐步找到走向成才之路的金钥匙。 　　关键词：内驱力；责任；义务；动机；社会性 　　中图分类号：G75　文献标识码：A 　　 　　我国教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化问题学生的一切技巧与方法，离开这一起点和基础都会变得苍白无力。然而这一切决不能脱离学生自我认识和自己内心深处内驱力转化。作为辅导员不要放弃任何一名学生，这是自己的职责和义务。通过对学生的管理及对问题学生的培养，我认为在班级内部培养问题学生为班干部会不断激起学生认知的内驱力，这也是帮助问题学生逐步走向成才之路的金钥匙。可是在一个班中不是每一个问题学生都能去培养，只有要求思想进步，学习成绩较差，而在其它方面又有潜力可挖掘的学生。 　　 　　1、增强职责和义务概念激发问题学生前进内驱力 　　 　　人的任何一种行为的发生总是有一定原因的，它可能是由于外部情境与事物的影响，也