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培养高职生终身学习能力教学改革实践 　　摘要：终身学习能力是可持续发展人才培养的重点，职业教育必须使所有受教育者具备终身学习的基础和能力。文章以高职环境监测与治理技术专业的主干课程《固体废弃物处理与处置》为例，探讨了以培养和提高学生终身学习能力为目的的课程教学改革和实践，及对课程教学改革的体会和思考。 　　关键词：终身学习能力 高职生 教学改革实践 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 　　社会和科学技术的日新月异，要求每一个人都有终身学习的愿望和准备。美国未来学家阿布文 ? 托夫勒说过：“未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。” 前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基也认为教学的目的是“教会学生学习”。中国也有古语“授人以鱼，不如授之以渔”。可见，自主学习和终身学习能力的培养在整个学校教育中占有重要的地位及意义。学生一旦走出校园，学习就主要靠自学。联合国教科文组织在1972年的报告《学会生存》中指出，要“教会学生学习”。徐烨等提出“职业生涯主动性、心理适应能力、终身学习能力和社会关系网络管理能力等‘软实力’对于高职生提升自己职业发展能力的重要性”。温宇指出，培养高职学生终身学习能力的策略要包括：对学生学习行为特点的调查，构建基于“能力递进”的职业教育课程体系，实施合理的教学策略，引导学生学会学习等，同时也需要科学有效的教学评价体系、良好的学习资