论文：循环周记，调动学生写作的积极性（南宁市玉洞小学梁华恩）.docVIP

PAGE PAGE 1 循环周记，调动学生写作的积极性 南宁市玉洞小学 梁华恩 内容摘要：周记写作是语文教学中很重要的一个环节，同时也是提高小学生写作水平的一个重要手段，但现在很多小学生却缺乏周记写作的积极性。因此，如何调动学生写周记的积极性成为语文教师冥思苦想的一个问题，也成为小学语文作文教学的一个瓶颈。本文笔者将在总结自身教学体会的基础上，从及时回应，真诚相待，守密责任这三个方面谈谈自己在激发学生写作的兴趣，调动学生写作积极性方面的探索。 关键词：作文教学；循环周记；积极性 在现代小学语文教学中，很多语文教师都喜欢把写周记当成学生练笔的好方法，但很多学生提起写周记就头疼得不得了，甚至为了应付老师检查而绞尽脑汁，东拼西凑，这样一来就使得一种很好的提高写作水平的方法慢慢地就沦为了“鸡肋”。当初，刚刚接手一个新的班级，我每个周末都要求学生回去写周记，但是令我失望的是能够按时、按质完成的学生少之又少。但是，自从实施了“循环周记”作文提升法以来，我们班学生在周记写作方面却有了很大的改观：以前不愿意写周记的学生开始乐于动笔记录周记生活中的点点滴滴了；以前在周记中只有寥寥数语的学生现在都能把事情写详细，写具体，融入自己的真情实感了；甚至几个学困生也能拿起笔主动地进行练笔了。“循环周记”作文提升法真的有那么神奇吗？经过观察和总结，我发现原因就在于我批改周记的过程中所注重的