基于Blackboard平台医学类基础化学网络课程建设.docVIP

基于Blackboard平台医学类基础化学网络课程建设 　　摘 要 Blackboard网络教学平台是基于网络技术多媒体与专业课程结合的一种教学方式,基础化学是医学专业本科生的一门重要基础课程,具有知识点多、信息量大、内容抽象等特点。应用BB平台构建了基础化学网络辅助教学的新模式,可以满足基础化学的教学特点,并实现远程学习、交流互动以及方便的教学评价。 　　关键词基础化学;Blackboard平台;辅助教学 　　中图分类号G434文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031-0122-01 　　 　　Blackboard网络教学平台(以下简称BB平台)由美国BLACKBOARD公司研发,是一个以互联网为介质的课程管理系统,是目前为止应用于教育教学领域,特别是网络教学方面的最先进课程管理系统,适用于初等教育和高等教育等各层次教学。BB平台是一种新的数字化教学方式,具有资料丰富、跨越时空、独立操作、交互性强和自主学习等优点。BB平台以课程为中心,有效的集成网络“教”与“学”的环境,向学生提供更广泛的内容,帮助学生更好地理解和吸收新知识,拓展思维空间,激发创新能力。在课堂核心知识学习与课外研究性学习之间架起了一座桥梁,成为联系课堂内外的纽带。 　　医学类《基础化学》是医学专业本科生(临床医学、预防医学、影像医学、麻醉医学、卫生管理等专业)必修的第一门基础课。每年大约有1500名学生学习该课程。该课程特别强调现代化学与医学的关系及其在医学中的应用,增强医学学生学习化学的兴趣,培养其科学思维方法、基本科学素质和创新能力,为学好医学课程及以后的工作奠定坚实的化学基础。因此,运用BB平台进行医用基础化学课程建设,对该课程进行必要的建设和改进,以适应当前教学要求和教学技术,就成为当前十分重要的课题。 　　1医学类《基础化学》课程的特点 　　化学是在原子-分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。医用基础化学课程的教学分为理论课和实验课,向学生介绍化学学科的全貌、分支、基本原理以及现代化学研究的前沿状态等。其内容一般包括:溶液相关理论(酸碱、电解质、胶体)、化学反应的理论(能量、速率、电化学)、物质结构(原子、分子、配合物)以及常用的分析方法(化学和仪器分析方法)等,具有知识点多、信息量大、内容抽象等特点。因此,在面对众多不同专业和知识背景的学生时,如何让学生在一个学期的时间内,对丰富的化学基础知识有清晰的了解和把握,并且能够初步掌握科学思维和研究问题的方法,是基础化学最重要也是最基本的任务。 　　在传统的基础化学课程中是以教师为主体的集体授课制,教师根据既定的教学目标和学生的特征进行教学,这就导致信息传递单方向性,教师向学生灌输知识造成学生被动地吸收。由于课堂教学模式单一化、学时数少、互动性差等弊端,教学内容缺乏与学科发展前沿知识的衔接;基础知识基本技能与专业特色脱节;理论讲述与实践锻炼脱节。 　　在这种情况下,BB平台的出现可谓是恰逢其时,运用BB平台进行基础化学课程建设,使教学过程中出现的问题迎刃而解。在教学过程中,利用BB平台进行改革,探索改革新路子,倡导“自主、合作、探究”式的学习,传授学生受用一生的良好学习方法。 　　2基于BB平台的网络教学 　　通过BB平台的网络教学,教师可以突破课堂授课的时空限制,向学生提供更全面的内容,帮助学生更好地理解和吸收新知识。该系统充分调动师生教与学的双重积极性,着力培养学生探究问题的兴趣和获取知识的方法、能力,启发创新思维,逐步培养科研素质。 　　2.1充实教学内容、丰富教学资料 　　与传统的课堂讲授教学相比,BB平台教学内容更加丰富,不仅包括课程简介、教学大纲、教学周历等基本的教学资料,且还有更加丰富的内容,如课件、电子教案、讨论题目、图片、课程录像以及与课程内容相关的网址,使学生课前可以预习,课后能够巩固拓展知识,查漏补缺。原来单凭口头讲解难以完成的教学内容,借助BB平台,可以使讲授的内容更加形象、直观,增强课堂教学效果。 　　医用基础化学是一门理论性很强的课程,其内容抽象、难于理解。BB平台系统中可以对多媒体资料进行有机的整合,通过多媒体动画演示化学的原理,对抽象的概念、理论等知识作形象生动的描述,使难懂的原理变得容易理解和掌握,更好的掌握化学基本知识、基本概念。与此同时,实验操作录像、基础化学仿真实验软件等多媒体资料的使用使得实验教学更为直观,提高了实验教学效果。 　　在教学过程的控制方面,充实的教学内容和多样化的展示形势,有利于教师在备课时把教学各个环节的时间设定准确,进行有效的教学控制,掌握教学进度。学生在环环相扣的教学设计下,能够集中精力跟随教师的思路考虑问题,有助于知识吸收。 　　2.2强大的交互功能,增强学习的自主性