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培养高职生成人意识和职业意识 　　大学时期是人生的一个关键阶段，高等职业院校的大学生――高职生也将在这个关键阶段为完成两个角色转变做准备：①从准成人到成人的转变，包括由依附于家庭到自立于社会，由人生观、价值观偏重感性逐渐上升到偏重理性等等；②由以学习为主的学生转变为在一定职业中实现个人价值和社会价值的职业人。高职生只有适应角色转变的过程，才能主动发展，实现最佳社会化。 　　１成人意识教育――引导高职生从准成人向成人转变 　　１．１成人意识。成年人在认识自我与外界的关系时，自觉审视自己行动、理性思考自我与社会和他人关系的思想活动。承认意识支持内心认为自己是成人，同时要求社会承认自己是成人，它不仅是一种自我感觉，而且要求从行为表现上达到社会承认的水准。成人意识从体系上可以概括为以下几方面：自我概念、自我同一性、自控能力、社会经验、社交能力、认知理念、认知方法、问题解决能力、情感观念、情感方法和情感能力。具备成人意识的个体，能比较全面客观地认识各类事物包括自我，掌握解决不同领域问题的方法和策略，具备完成相关领域中某些活动的能力。 　　个体的心理处在不断发展变化的过程中，随着年龄的增长、阅历的增加等，心理应表现出与年龄相适应的状态。作为年满18周岁的成人，应该表现出相应的成人意识，这是心理健康和人格健全所必需的。一般而言，成人意识应在18～24周岁之间时获得。 　　１．２高职生