许雪梅 析中职语文综合实践活动设计与评价.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 析中职语文综合实践活动设计与评价 的若干要点 ——以学前教育专业为例 南宁市第四职业技术学校 许雪梅 [注：本文已于2014.05月发表在《教育界》CN45-1376/G4 2014年第15期（总第147期）第96-97页。] 摘要：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《幼儿园教师专业标准》，当前幼儿教育事业蓬勃发展，中职学校的语文教学改革也如火如荼的开展。本文拟探讨中职学前教育专业的语文综合实践活动课设计艺术和评价体系，以促进该专业的课程改革和专业发展。 关键词：语文综合实践活动；设计与评价探索；中职；学前教育专业 我国中等职业教育发展到今天，中职学前教育专业语文课程的弊端早就显露无疑，学校的语文教学已经远远落后于社会的发展，因此加强语文课的改革尤其是提高语文课的有效性早已经是迫在眉睫的事情。2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》明确要求:“根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容,设计活动项目,创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤,围绕活动主题开展语文实践活动,运用有关的语文知识和技能,提高语文应用能力,培养职业理想和职业情感”。新教学大纲将语文综合实践活动列为每一个教学单元的三大板块之一，同“阅读与欣赏”、“表达与