第一章夺魁审题法.pdfVIP

第一章 奪魁審題法 1 第一章 奪魁審題法 第一章 奪魁審題法 審題即是明白題目的意思，不是看懂題目就好，還要找出題目要你 寫什麼？以及你能寫什麼？務必找出題旨與寫作方向，方能下筆。例如 「我最喜歡的一本書」，這樣的題目並不難，但很多人大書特書閱讀的好 處、書本帶給他的幫助有哪些等等，卻隻字未提他最喜歡的書是何書； 又或長篇大論該書之作者、內容，然而自己喜歡該書的理由卻未充分論 述，此即是審題不精。再如「如何提升工作效率」，重點在「如何」而不 是「工作」，論述時必須提出一套「如何」的辦法才行。考場作文，審題 是基石，審題有誤，寫作便會離題，文章再好亦是徒然，不可不慎。 審題即是找出題旨，不是看懂題目就好，正確的審題應包含二個面 向： 一、題旨（題目要你寫什麼？） 二、寫作方向（你能寫什麼？） 一、題旨（題目要你寫什麼？） 考場命題式作文，大致可以歸類成以下數種類型，行文前可以先分辨 其題型，再來找出題旨： 單軌型： 題目為單一主題，例如：「論廉潔」、「母語教育之我見」、「論恕道」 等。單軌型題目，題旨極容易判斷，幾乎就是題目所呈現的文字。 4 例文一（寫定義） 生命的光輝 楊宗原 在稍縱即逝的生命中，不應過分專注追求榮華富貴的生活，只為 滿足鄙俗的虛榮；更不應汲汲於權力的鬥爭，只為享受榮寵以填慾壑。 義大利偉大詩人但丁曾說：「人不能像動物一樣活著，而應追求知識與 美德。」彌足珍貴的生命，必須以無私無我的犧牲奉獻、鞠躬盡瘁的 克盡職責、勤奮不懈的活出自我來散發出絢麗迷人的光輝。 生命的光輝是無私無我的犧牲奉獻 。愛因斯坦說：「一個人的 價值，應該看他貢獻了什麼，而不是他取得了了什麼。」人類世界是 一生命共同體，我們不能只顧自己溫飽而漠視他人飢困，需適時伸出 援手、綻放個人能量，為他人帶來溫暖、給予支持，也為自己在生命 史上寫下精采的一頁。就如十九世紀的傳教士馬偕博士，為台灣無怨 無悔的付出，以「寧願被燒盡，也不願被朽壞」之精神，終其一生辛 勤的為台灣百姓服務，在台辦學、看診，甚至興建醫院，在民風保守 與排洋氛圍凝重的當時，卻受盡愛戴與擁護，即使至今仍為世人緬懷。 所以，人的軀體或許會隨生命消逝而日漸腐朽，但是至高無上的大愛 精神卻能永遠與世人相伴。 生命的光輝是鞠躬盡瘁的克盡職責 。曾國藩說：「我輩做事， 只求問心無愧，自盡其本分而已。」人生如戲，有人寧願一生消極怠 惰，選擇庸庸碌碌的將時光消耗殆盡，平凡的畫下句點；亦有人願意 努力對自己盡責，活出非凡的意義與價值；將每個時期扮演的職責角 色，詮釋的淋漓盡致，為生命創造不朽的傳奇而充滿耀眼的光輝。就 如日籍記者長井健司，從伊拉克到緬甸，永遠站在最危險的前線，挖 掘新聞報導真相，甚至在中彈身亡的那一刻，他仍緊抓著相機不放， 第二章 高效能架構法 11 第二章 高效能架構法 第二章 高效能架構法 架構即段落安排，架構乃文章之骨幹，勻稱的架構使人觀之悅目， 讀之賞心。同時，架構亦有幫助考生梳理思路之用，多年評閱作文的經 驗告訴筆者，考場作文首重思路架構的建立，誰能快速建立文章架構， 誰便是先下筆的人，考生斷不可輕忽之，以下分點依序論之： 一、起承轉合 元代范德機《木天禁語》最早提出「起承轉合」的概念，當時是拿來 起要平直，承宜從容，轉要變化， 論詩的，他認為寫詩之法在於：「 合要淵永。」 詩與文雖是兩樣體，卻是一樣法。一樣 清代金聖歎進一步闡述：「 法者，起承轉合也。除起承轉合，更無文法；除起承轉合，亦更 無詩法也。」 由此可知詩、文本是同家，都是用文字來抒發自己的想法或情感，以 下列出詩例以見端倪：  王昌齡〈閨怨〉 閨中少婦不知愁，（起）（說明題意，就是破題。）