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基于Flash多媒体设计与制作 　　摘 要：随着计算机多媒体技术的日趋成熟与普及，多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着愈来愈重要的角色，也越来越受到教师和学生的青睐。在课堂教学中，要想运用好多媒体这一现代化的教学手段，其关键就是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件，以及合理地选用制作软件。该文先提出使用Flash制作多媒体课件的目的和意义，以中国劳动社会保障出版社出版的名为《Flash动画制作》教程为蓝本，设计书中任务7、任务8和任务9的教学课件。并从准备工作、教学设计、课件内容设计等方面介绍了课件的整体设计思路，重点介绍了用Flash制作多媒体教学课件的过程。用Flash开发的这一课件可用于教师的课堂演示教学和学生课堂、课后辅导练习。 　　关键词：Flash 多媒体课件 教学设计 课件制作 　　中图分类号：G436 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（c）-0227-04 　　1 用Flash制作多媒体课件的目的和意义 　　1.1 多媒体课件的应用 　　在计算机应用日益广泛的今天，计算机技术除了已经走进了我们日常的工作、生活外，也走进了我们的课堂教学中。以多媒体教学课件为例，就是利用计算机将教学所需要的文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息按照一定的教学策略、教学方式组合而成的教学程序。多媒体课件具有丰富的信息资源、友好的交互环境、图文并茂的显示功能等特点。在教学中，恰当地应用多媒体课件，对活跃课堂气氛、激发学生兴趣、突破教学难点、培养学生创新能力、提高教学效率等都有着极为重要的作用。 　　1.2 可用于制作多媒体课件的软件 　　然而，制作多媒体课件的软件种类繁多，常用的有Authorware、PowerPoint、Flash、Dreamwear、几何画板等。选择多媒体软件制作工具，主要应从以下几个方面综合考虑：编程环境、超级链接能力、媒体集成能力、动画创作能力、易学习性、易使用性、文档是否丰富等。而Flash作为一款矢量图形和交互式动画的多媒体制作软件，由于其具有很强的动画表现能力和交互特性，符合了制作多媒体课件的要求，近年来被广泛用于展示和教学方面，逐步取代Powerpoint、Authorware等传统的课件制作软件，弥补了演示对象灵活性和形象性不够的不足之处。 　　1.3 Flash CS3简介 　　Flash是矢量图形编辑和交互式动画制作的专业软件。它集矢量图编辑和动画制作于一体，能够将矢量图、位图、音频、视频、动画等多种媒体结合起来，制作出美观新奇、交互灵活的各种动画效果。它以其简单易学、操作便捷及选用性强等特点，深受广大用户的普遍欢迎，被广泛应用于网络、多媒体、影视、游戏和课件制作等众多领域。Flash CS3版本的功能不断完善，使用起来更加方便快捷。 　　2 课件的设计思路 　　2.1 确定课题 　　首先通过对教学目标的分析来确定课题。制作一个多媒体课件，先要选好课题，因为并非所有的教学内容都适合或者都需要运用多媒体技术。课题若选择不当，就会出现喧宾夺主、画蛇添足的现象，达不到应有效果。本课件制作课题是通过任务驱动来讲解Flash动画制作的基本方法和技巧，在教学过程中会遇到传统教学媒体难以表述的抽象内容，此时若能充分运用多媒体技术强大的动态模拟功能，将就会使这些教学难点得以有效的突破，达到事半功倍的效果。 　　2.2 收集素材 　　根据实现效果收集所需的文字、动画、声音等素材。制作多媒体课件需要用到大量的文本、声音、图形、图像、动画、视频等多种数据，这些数据通常又称为媒体素材。素材准备不充分，会延长软件制作周期，打破原有的一系列计划。多媒体素材的选取，根据要表达的内容和实现的效果来定，且要与教学规律和教学内容相吻合。现在很多网站都提供有素材库，可以从网上直接获取，而有些专业素材就需要自己去制作，一般的制作软件有Photoshop、Fireworks等等。 　　2.3 链接各单元的关系 　　根据编写的脚本链接各单元的关系。首先根据所选择的课题以及教学目标和教学对象的特点，编写出脚本；然后根据脚本把教学内容划分为若干个基本单元；最后把各个基本单元的内容安排好用什么媒体来呈现的时间和顺序，确定课件中各基本单元的链接关系，从而形成一个交互友好的网状结构的多媒体课件。课件制作流程图如图1所示。 　　2.4 教学设计 　　本课件以中国劳动社会保障出版社出版的名为《Flash动画制作》教程为蓝本，设计书中任务7、任务8和任务9的教学课件。本课程教学思路是在学生掌握了库、元件和图层等几个基本概念的基础上，重点培养学生制作引导线动画、遮罩层动画和综合复杂动画的能力。课程设计以学生为主体，以探究合作与自主学习为主线，考虑到学生已经具备一定的Flash基础，