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基于Flash微课设计与制作 　　摘要：该文阐述了应用Flash制作微课的过程、特点、效果和不足之处；阐明了在制作微课时，选题要以学习者为中心，要选择合适的工具制作微课；阐述了用Flash制作微课的主要特点有：Flash生成的微课文件小、简便的场景管理、灵活的分层制作功能、可以实现遮罩等特殊效果、轻松添加背景音乐、可以根据播放频率推算出播放的时间、使用脚本灵活控制视频的播放等，利用这些特点可以更方便以后的再制作再完善的过程，能编制出与众不同的微课，不足之处是前期制作过程要花费较多的时间和精力。 　　关键词： Flash；Flash微课；微课设计；微课制作；微课视频；微课 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）31-0159-03 　　Design and Manufacture of Microlecture Based on Flash 　　TAN Hong 　　（ Nanning College for Vocational Technology， School of mechanical and Electrical Engineering， Nanning 530008， China） 　　Abstract： This paper describes the process， characteristics， effects and shortcomings； illustrated in the fabrication of the Microlecture， the topic should be learner centered， to choose the appropriate tool for the fabrication of Microlecture； describes the main characteristics of making Microlecture Based on Flash： small Microlecture file generated by Flash， simple scene management， flexible layered production function， can easily add special effects such as mask， Easy to add background music ， according to the broadcast frequency calculated broadcast time， using the script flexible control of video playback， the use of these features can be more convenient after the re manufacturing process improvement， can develop the Microlecture out of the ordinary， the deficiency is the pre production process to spend more time and energy. 　　Key words： Flash； Flash Microlecture； Microlecture design； Microlecture production； Microlecture video； Microlecture 　　?S着微博、微视频、微电影、微信的出现和发展，使我们进入了微时代，教育界也出现了“新宠”――微课。中山大学王竹立认为，“微课热是暂时的，微课却是长期的。之所以说微课是长期的，是因为微课符合了网络时代学习碎片化的需要。当微课与翻转课堂结合之后，会发挥更大的作用。” （王竹立，2013）这几年全国各地都在陆续举行微课比赛，引起了教育工作者的重视。但是作为教育工作者，我们不能停留在比赛和功利的层面上，应该把微课应用于实际课堂教学中，并积极的研究微课的制作方法和技巧。目前，教育工作者制作微课主要采用以下几种技术：PowerPoint、屏幕录像专家、会声会影 、录屏软件+PPT等。这些方法具有简单易学、操作简便等特点，但是制作出来的微课不易修改，因此笔记决定尝试完全使用Flash制作一个微课，以便后期能够使用Flash原文件进行修改。下面以用Flash制作点亮发光二极管的微课为例，研究应用Flash制作微课的过程和效果。 　　1 以学习者为中心进行选题 　　在学习《单片机控制系统的编程与应用技术》这门课程中，需要写程序控制的第一个硬件就是发光二极管，发光二极管的控制方法是学生要学习的重点