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基于Visual Basic进行武术视频词典设计 　　摘 要：近日，教育部列出了国家需要进行重点扶持的七项体育项目，而且这七项体育运动也是校园教育运动项目，武术作为本土项目被列入其中，并位居第二位。武术作为本土化的项目被选中，说明了国家对传统体育的重视。七个项目中，只有武术是承载了我们中华民族的特有文化和内涵。武术进校园将是在新时期，保存传统文化，传承民族传统文化的重要方式，但是对于武术进校园的工作还存在着很多方面的困难，因此需要不断提高武术教学工作的质量，改进教学方法，这样才能让学生们喜欢上武术，并且通过习练武术体会武术中蕴含的我们民族独有的文化。本文通过文献资料法、模块化开发法等研究方法探索出了基于Visual Basic进行武术视频词典设计的方法。 　　关键词：武术 武术词典 武术多媒体 　　中图分类号：G84-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（b）-0176-03 　　1 研究背景 　　虽然武术被列入国家重点扶持项目，但是在武术进校园方面还存在着很多的困难和问题，主要有一下几个方面。 　　第一，中小学武术专业师资力量薄弱，专人与专岗的错位 　　武术进校园已然不是困难问题，但武术真正的走向课堂，走进学生，武术师资是中小学武术教育发展中的关键环节，其优异程度关系着武术教育的质量，武术师资力量则是重要枢纽。由于有些中小学校没有开设武术课甚至没有武术活动等原因，武术专业的毕业生毕业之后无岗可去，不能对口就业，学校没有可供武术师资施展拳脚的岗位，转向其他岗位，造成了专业人才的流失，非专业出身的人才去顶岗；开设有武术课的学校多以一般体育教师为主来担任武术教学，一般性体育教师多以现学现卖教学为主，只教授了他们眼中认为正确的肢体动作，忽略了教授武术动作的含义和技击方法。由此可见，中小学武术师资存在较大缺口。武术专业教师的数量的匮乏，武术课对于教师的专业素养，文化知识构成以及教学方法等方面的要求过高，一般性体育老师很难正常的完成教学，也就是大多数学校未开设武术课的原因之一。武术师资问题属于棘手问题，无论是学生还是家长都会认为一个专业的武术教师应该拥有超高的专业技能，但是许多学校却没有真正从事武术的教师，大都以非武术专业的体育老师取而代之，与他们的想象背离，因此失去了对武术学习的兴趣。 　　第二，教学方法单一。 　　高等院校的教学多以示范与讲解为主，教师采用多种示范方法教授学生技术，但难免让学生感到枯燥无味，即使采用分组教学，也很难提高学生的学习兴趣，教学过程中也极少采用娱乐性的手段。现代化的教学方式可增加多媒体与动画教学以及对练性的方法来加深学生对学习内容的直观印象。武术视频词典既包含了武术动作攻防含义的阐释，同时包含了动作的标准，并且通过视频和文字搭配的形式呈现出来。 因此武术视频词典对于学校非专业武术老师会有非常大的帮助，极大的方便了非专业武术老师及时地补充武术技能相关理论知识，提高他们对于武术的认识，增强他们的教学水平以及上好武术课的信心。同时武术视频词典本身就是一款软件，可以很方便的在电脑上拷贝和利用，有利于武术理论课的开展，有利于武术老师转变教学方式，有利于多媒体技术更深入的走进武术课堂。语言文字再加上武术视频词典搭配使用会让武术理论课告别枯燥乏味，让学生们喜欢上武术，并且愿意习练武术[1-4]。 　　2 研究方法 　　2.1 文献资料法 　　主要通过查阅知网中关于武术教学、武术科技以及校园武术方面的论文，确定了课题的研究方向，查阅学习图书馆关于计算机软件开发以及编程方面的资料来选择开发平台并且分析通过此平台进行武术视频词典开发的可行性。 　　2.2 模块化开发法 　　利用Visual Basic6.0软件来设计并实现武术视频词典的功能，通过开发软件将武术视频词典从理论构想变成现实，其中将武术视频词典划分成一下四个模块：开机界面模块、动作目录列表模块、视频播放模块和文字解释模块。每个模块分别进行独立的开发和测试，最后再组装成目标软件。 　　3 武术视频词典的含义及优势 　　3.1 武术视频词典的含义 　　武术视频词典是一个视听结合的多媒体词典，以文字、图片、视频等综合多媒体方式来描述一个或者一套武术动作。 　　3.2 武术视频词典的优势 　　3.2.1 直观和形象化。 　　相比较于传统纸质词典，武术视频词典通过视频、图片以及文字等综合的方式呈献给用户，比仅仅通过文字和图片的形式更加直观和形象化，加强了用户对武术动作的感性认识。 　　3.2.2 检索更加便捷。 　　武术视频词典通过数据库来建立存储然后按照拳种属性进行分类建立树形列表，在树形列表中选择相应的动作名称即可播放相应动作的视频以及文字描述，大大方便了用户的检索以及使用。 　　4 武术视频词