模块4评价开发修订培训课件.ppt

（可测） （可见） （可悟） * * 项目学习检查表 * 项目学习检查表 * ? 2006 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others. ? 2006 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others. 21世纪课堂评价模块4—评价开发 目录 第1节 教学目标的重要性 第2节 开发评价计划 第3节 开发评价工具 第4页 模块回顾 核心问题： 如何为教学目标设置相匹配的评价？ 第1节 教学目标的重要性 自主学习： 活动1——关注教学目标 活动2——21世纪技能目标* 第1节 教学目标的重要性 讨论： 美国国家教育技术标准NETS和21世纪技能的匹配说明了什么？ 2010美国教育技术计划 技术支持的学习模式 第1节 教学目标的重要性 * 讨论： 根据本课程的要求，应怎样改进单元的教学目标？ 目标要改，目标要用 学生学会制作多媒体并进行演示。 学生学会制作演示文稿，能够说服特定人群保护特定的海洋生态系统。 学生学会使用多种方法调研本地商业状况 学生学会收集、分析、整理、反思和处理本地商业的盈亏信息。 * 第1节 教学目标的重要性 讨论：如何为教学目标设置相匹配的评价？ 注意观察安娜的教学目标，以及相匹配的评价头脑风暴 第1节 教学目标的重要性 * 讨论： 我国高中普遍使用的是三维教学目标，您在为这些教学目标设计匹配的评价时，对不同的维度是否有相应的思考方向？ 练习：根据教学目标来进行评价设计 基础知识+基本技能知识是指事实、概念、原理、规律等；技能是指动作技能以及观察、阅读、计算、调查等技能。 学会学习 认知的过程和方法、科学探究的过程和方法以及认知过程中人际交往的过程和方法 人格完善 一般包括对己、对人、对自然及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神 三维目标 知识技能 过程与方法 情感态度 与价值观 练习：根据目标来设计评价例：“感悟孤独”三维目标_1 知识与技能 1.回味自己的孤独体验，并能够用文字片段比较准确地描写自己“孤独”时的心理状态。 2.了解鲁迅的生平简历和文学创作的主要成就。 3.将鲁迅的情感经历与其小说人物的特征作对比，能够解释其情感经历对小说创作的影响，并提供令人信服的依据。 4.能够辩证地评价人生历程的“孤独”体验。 过程与方法 1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，掌握搜集、处理信息的方法。 2.在体验自己的“孤独感受”，品味鲁迅的“孤独痛苦”过程中，认识作为平民的鲁迅，掌握“知人论世”评价历史人物的方法。 3.在研究鲁迅小说人物的“孤独”特点和刻画技巧过程中，鉴赏鲁迅的小说创作风格，掌握撰写“文学评论”的一般方法。 4.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升学生信息技术素养。 例：“感悟孤独”三维目标_2 例：“感悟孤独”三维目标_3 情感态度与价值观 1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。 2.以自己的情感体验走进鲁迅的情感世界，认同鲁迅的人格魅力，增强民族使命感。 3.在古今中外的文学作品中发现“孤独”的美学价值，认同文学创作的“孤独美”。 4.感悟“孤独”在人生历程中的特殊意义，养成乐观、豁达、坚毅的人格品质。 练习：根据目标来设计评价 请为“感悟孤独”（或者“工业生产活动”、“音乐的罗曼蒂克”）单元“头脑风暴”相应的评价方法/工具。 搭个梯子： 先考虑学生有什么样的表现你就满意了，然后再为这样的表现设计评价方法或工具。 第2节 开发评价计划 自主学习： 活动1——有效的评价计划 活动