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基于创业导向企业经营管理沙盘实践教学探索 　　摘要：当前，中国新经济形势下大学生面临十分复杂和极为严峻的就业形势。党的十七大报告明确提出，在破解大学生就业难题方面，除了要千方百计地挖掘就业岗位，提高大学生就业技能，提升大学生创业本领，如何增强学生的创业就业竞争能力是高校实践教学的重要部分。本文以经营管理沙盘实践教学和培养创业就业型人才为原则，构建基于创业导向的企业经营管理沙盘的实践教学模式。 　　关键词：创业导向 企业经营管理沙盘 实践教学 　　 　　随着社会经济的不断变化，大学生面临十分复杂和极为严峻的就业形势。党的十七大报告明确提出，在破解大学生就业难题方面，除了要千方百计地挖掘就业岗位，提高大学生就业技能，提升大学生创业本领，实现创业带动就业。目前国内高校为解决学生的就业问题，纷纷开展形式多样的大学生创业技能培训，以及在校内建设专业实训基地和创业实习基地。为了增强学生的就业创业机会，也为了提升学生的就业竞争能力，结合理论教学，将企业经营管理沙盘模拟教学引入到高校的实训实践教学。 　　1 高校大学生创业技能教学培养的现状 　　英美国家的创业教育已经有20多年的发展历史，并创建了行之有效的创业教育系统。而我国自2002年才开始对大学生进行创业教育，还没有形成系统完善的创业教育理论与培训体系。无论是理论教学还是实践教学还存在诸多缺陷，有些高校尚未建立起完善的创业教育体系，缺乏对实施创业教育的计划、模式、课程设置、师资队伍建设、教学资源配置等的研究。 　　目前主要的创业技能培养的形式有3种： 　　1.1 创业理论教育创业理论教育的内容主要是培养学生创业者的特质。包括创业精神、创业思维、创业技能、创业沟通技巧、企业管理知识、公司创立流程等。 　　1.2 创业竞赛实践环节。利用学校现有的资源以及校企合作单位的协作，鼓励学生开展丰富多彩可行性强的创业竞赛。学生自由组合，围绕具有市场前景的技术或服务理念，以获得企业投资，并将之付诸实践的活动。同时要有完善的创业计划，包括选取行业或者领域的原因、企业概述、业务与业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财务预测等方面内容。 　　1.3 创业实习实训基地。目前不少高校在校内校外开办了学生创业实习实训基地，为有计划的学生提供场所、优惠的措施和创业指导，使学生能在创业实习实训基地中获得良好的职业发展。创业实习实训基地因各高校的重视程度不同，所以有能力提供的高校数量不是很多，即使有，由于条件限制，受益范围也不广，流于形式。所以，实际上高校创业教育更多的是“理论+案例”教学。 　　2 企业经营管理沙盘模拟实践教学对创业技能培养的意义 　　2.1 企业经营管理沙盘模拟实训实践教学的意义 　　企业经营管理沙盘模拟系统以生产制造型企业为背景，视学生数量将学生分成6组、8组、10组或者12组竞争团队，每个团队6-8人，分别担任总裁CEO、财务总监CFO、营销总监CSO、运营总监COO和财务助理、采购经理、信息主管、商业间谍等角色。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事数个8年的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作、绩效考核等多个方面，让学生在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念。在经营决策中，学生们将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，学生们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，公司才能保持成功及不断的发展。在各种决策的成功和失败的体验中，领悟管理技能，掌握管理技巧，提高管理素质。 　　2.2 企业经营管理沙盘模拟实践教学不只单纯的进行创业企划书的撰写，还对创业企划进行模拟对抗演练。创业企划书能否能够成功实施，要在真刀真枪的相互模拟对抗中得以验证。 　　具体来说企管沙盘实训实践教学具有以下特点： 　　2.2.1 使学生了解企业业务的基本流程，体验团队协作精神，打造复合型人才，全面提高学生经营管理的实践能力，使学生从实践中找到创业的突破点，为实现创业打下良好的基础。 　　2.2.2 三位一体的教学手段提高学生学习兴趣、降低教学难度。 　　①实物演练：实物演练有利于提高学生的观察能力和理解能力，提高学生学习兴趣、增强学生参与感，使学生产生身临其境的效果，增强他们的感性认识。 　　②单据流转：企业原始单据流转帮助学生理解企业经营逻辑，掌握企业管理流程。 　　③软件操作：通过软件操作掌握企业管理工具。通过软件辅助教学功能，开创实训教学“学生以实战为主，教师以点评为主”的教学新模式。 　　2.2.3 使学生树立共赢的理念。市场竞争是激烈的，竞争并不意味着你你死我亡，而是寻求企业可持续发展之路。在竞争中求合作，对市场进行SWOT分析，知