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基于卓越计划C程序设计教学改革研究 　　摘要：根据社会的需求与“卓越工程师教育培养计划”的培养目标，针对C程序设计目前教学中存在的问题，通过将授课内容分层组织，加大实践环节学时和建立校企结合等措施加强C程序设计的教学质量，强化培养学生的动手能力。 　　关键词：C程序设计；卓越计划；教学改革；分层组织 　　中图分类号：TP312文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)12-2863-02 　　Study on Teaching Reform of C Programming Based on Excellence Scheme 　　HUI Yan, PAN Yu 　　(Xian Technological University, Xian 710032, China) 　　Abstract: According to the needs of society and the cultivation goal of excellent engineers education and training scheme, for the C programming problems in current teaching, various measures adopts such as the teaching content hierarchically organized, practice learning time increased, schools and enterprises link established, to strengthen C programming quality of teaching and training to the practice abilities of students. 　　Key words: C programming; excellence scheme; teaching reform; hierarchical organization 　　受传统的应试教育的影响，我国传统的教育模式多为填鸭式的灌输教育，学生知识吸收的效率低下。在社会飞速发展的今天，应届的大学生到岗后不能将所学知识及时转化为在岗的工作能力，成为就业时的突出问题。根据调查，大学生的到岗适应期我国一般在 1～1.5 年，而发达国家多在 2～3 个月。人才培养与企业需求之间的差距日趋尖锐，值此之际，2010年6月教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”。 　　“卓越工程师教育培养计划”简称“卓越计划”是教育部出台的一项重大教育改革项目，其实施的层次包括工科的本科生、硕士研究生、博士研究生三个层次，培养现场工程师、设计开发工程师和研究型工程师等多种类型的工程师后备人才。“卓越计划”具有三个特点：一是强化培养学生的工程能力和创新能力；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是行业企业深度参与培养过程[1]。 　　C程序设计长期以来一直是大学工科各专业的一门必修课程。尤其对于计算机相关专业而言，C程序设计学习情况的好坏, 对计算机相关专业后续课程的学习将会产生较大的影响。目前, 无论是搞开发还是搞研究, 对使用的C程序设计语言都有高的要求。 　　根据社会的需求与“卓越工程师教育培养计划”的培养目标，做好计算机专业重要的专业基础课―C程序设计的教学工作具有较大的现实意义。 　　1 教学内容的改革 　　1.1 目前C程序设计教学中存在的问题 　　由于C程序设计是学生入学后接触的第一门编程语言课程。包含的内容非常多：从编程语言概述、算法的概述、结构化程序设计方法介绍、C语言中数据类型、运算符与表达式、C中三种基本结构的程序设计、函数、预处理命令、结构体和共用体、位运算、文件的程序设计到运行环境的调试等多方面内容，并且随着信息技术的不断发展， C程序设计中也出现了不少的新的技术和方法。但是学时一般都是24～40学时之间，在有限的学时中要教授这么多的内容，就出现了这样一个局面老师在堂上讲的辛辛苦苦，学生在下面听的迷迷糊糊。最后成绩的考核一般是平时成绩和考试成绩综合。考试内容多是基本概念的考查,最多来几道算法编程题。学生在考前临时突击几天，背几个概念，勉强过关。一学期下来问学生C程序设计中学到了什么，一般的回答没学明白，不会编程。这种以考试驱动的传统模式，老师教学不轻松，学生也学不好。在这种模式下以老师的教授为主，难以发挥学生的学习热情，其结果是导致学生对C程序设计的基本理论知识无法掌握消化，更无法把理论和实践结合起来，只会纸上谈兵。因此，根据实际情况和“卓越计划”的培养目标及时改革教学内容与教学方法是很有必要的。 　　1.2 教学内容与方法的改革 　　1.2.1 修订教学计划