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基于微信学习平台大学英语学习模式研究 　　摘 要：随着社会的发展，在全球经济一体化的背景下，外语的学习显得越来越重要。大学英语是每一个专业都需要学习的学科，但由于大学生自由分配的时间较多，在外语的学习积极性上远低于初高中学生。为了提高大学生学习英语的积极性，应适当的融入现代信息技术，使当代大学生能够自觉、自愿的参与到英语学习当中。而微信公众平台作为信息技术领域的一项新生事物对社会生活产生了巨大的冲击，本文将以基于微信学习平台的大学英语学习模式为主要探讨内容，详细论述微信与英语学习的关系。 　　关键词：微信学习平台；大学英语；学习模式；信息技术 　　中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2018）01-0083-03 　　前言 　　在信息时代背景下，现代学生对于新兴事物的接受能力与喜爱程度远高于当代教师的想象[1]。社会的不断进步，使得教学方式也需要进行不断的改革，只有这样才能够培养出符合时代背景的社会人才[2]。受传统英语教学及教育主体自身素质的影响，大部分教师还仍旧沿用着以往的教学方式，不仅教学效果不理想，还无法激起学生的学习欲望，使得教学质量非常低下。在科技快速发展的这个时代，无论是工作还是学习，都讲究效率与时间的合理利用[3]。微信学习平台的出现则能够较好的整合大学生的零散时间，使其在课后也能够进行较为系统的学习，且又符合当代大学生的性格特点，能够较好的激起其学习的欲望[4]。因此，本文将对在微信学习平台中开展大学英语教学，提出几点可行性建议。仅供参考。 　　一、微信概况 　　微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个能够即时进行通信服务的免费应用程序，其可发送图片、语言、视频、文字等，是一款集多平台、多媒体于一体的通讯软件[5]。微信上市不到10个月，就已超过5000万用户，2013年10月，微信用户已达6亿，在不到两年的时间里，微信已成为了中国微热的社交信息平台[6]。直至今天，只要拥有智能手机的用户，均会拥有1个以上的微信账号，微信不仅活跃在人们的日常生活中，还深入到了各企业的工作之中，为现代居民的学习、交友、工作均带来了极大地便利[7]。根据相关统计可知，微信用户的男女比例为6：4，在职业分类中显示约有64%的用户为当代大学生。由此可知，微信用户趋于年轻化[8]。从艾瑞网的报告中可知，微信10个月内的阅读浏览时长就达到了4.4亿小时，与同期的其他社交软件相比，用户粘性与聚集力较高，也更符合现代年轻群体的需求[9]。 　　二、微信应用在教育领域的国内外现状 　　目前，以“微信”作为主要关键词在知网中搜索，可发现4.24万篇相关的文章，再以“微信”与“教育”作为主要关键词在知网中搜索，可发现4311篇相关的文字[10]。由此可知，现代教育学者已关注到了微信的教育功能，但仍旧处在探索的阶段，并不敢轻易打破现如今的教育平衡。这是由于教学方法的改变势必会带来较多的不可控因素，而我国正处在高速发展的阶段，需要大量的社会人才来推动经济的发展，不能够在教育上出现较大的改革与波动，以免影响当代学生的学习权利。因此，大部分教??仍旧沿用着传统的英语教学方式。除我国以外，大量用户使用微信的国家主要来自东南亚以及中东地区，但这类用户使用微信的主要目的为交友、交易，并未将微信应用于教育之上。尽管微信的教育功能仍不够完善与成熟，但其成为教育教学的辅助手段已是必然趋势。 　　三、微信公众平台的主要特征与优势 　　微信的主要特征为目的性、载体性、互动性、场景性、便利性等。微信的主要优势为，其拥有庞大的用户群，无论是小、中、大型企业均拥有自己的微信公众号，各类具有特色的微信公众号也层出不穷，既满足了用户的猎奇心理，又提高了用户群的知识范围[11]。因此，微信仍旧具有一定的教育教学功能，但需要进行合理的利用与开发。在大学英语教学上，微信学习平台可帮助教师实现点对点的精准化教学，还可将教育资源进一步的整合，从而提高学生对于英语知识的接收能力。 　　四、微信学习平台与传统课堂的区别 　　1.教师和学生的角色 　　在传统的大学课堂英语教学中，教师作为知识的输送者和课堂的管理者，难免会与学生产生距离感，即便是面对面的交流，也无法改变学生对于英语学习的看法，无法体会到英语知识的魅力。并且，在课堂中进行教学，学生的思维受到了一定的限制，大多数情况下是被动的接受者，而不是积极的参与者[12]。长此以往，不利于培养学生的综合能力，学生离开课堂后，也不会自觉的进行英语知识的复习和预习，学习效率较为低下。传统的大学课堂教学，只适用自制能力较强的学生，而现代学生的差异以及特点越来越鲜明，不能够用同一个思维去看待和对待所有的学生。微信学习平台的出现，可改变现代学生对于教育教学的认识，几乎每一个学生都拥有自己的