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基于工作过程数控机床电气控制网络开发 　　摘 要： 基于工作过程的《数控机床电气控制》网络课件的课程模式为高职高专教育课程改革提供了新的视角。它充分体现了高职高专教育特征，注重人的全面发展，有利于培养学生的职业行动能力，增加学生的岗前经验，提高学生的职业竞争力。 　　关键词： 工作过程 《数控机床电气控制》 网络课件 　　1.引言 　　《数控机床电气控制》课程内容繁多，基础理论较深，涉及知识面广，而课堂教学时间紧张，涉及工程实际的许多内容如机床控制系统的布线等，课堂的理论讲解不够形象、直观、全面，学生很难深刻理解。高职高专教育中的工作过程就是根据产品的“工作过程系统”确定学习任务，然后以学生为中心设计各种课程方案，学生首先对所学职业（专业）内容和工作的环境等有感性的认识，并且了解与工作岗位和工作过程相关的知识。然后通过分析工作过程获得相关典型工作任务，并对典型工作任务进行归纳，确定学习内容，学生开始学习专业知识，学生获取知识的过程始终都与具体的职业实践相对应。因此，进行《数控机床电气控制》网络课件的项目建设是很有必要的。 　　2.基于工作过程的《数控机床电气控制》网络课件的目的和意义 　　2.1网络课件开发的目的 　　《数控机床电气控制》网络课件的开发是为了配合该课程的教学，以“服务学生、提高学生的学习兴趣和自学能力，以达到提高课程教学质量的目的”为指导思想，综合运用各种媒体技术和网络技术等手段设计出内容丰富、互动性强、结构科学、界面美观的网络多媒体课件。 　　《数控机床电气控制》课程内容繁多，基础理论较深，涉及知识面广，而课堂教学时间紧张；涉及工程实际的许多内容如机床控制系统的布线等，课堂的理论讲解不够形象、直观、全面，学生很难深刻理解。因此，我们制作了本课程的网络课件，通过网络平台和大量的视频、动画、图片等手段辅助课堂教学，培养学生的职业行动能力，增加学生的岗前经验，提高学生的职业竞争力。 　　2.2网络课件开发的意义 　　《数控机床电气控制》课程是数控技术专业的专业核心课程，涉及精密机械、自动控制、模拟电路、数字电路、电力电子等多门学科的知识，课程内容具有综合性强，实践性强，知识面广，知识结构复杂的特点，存在着学生学习兴趣不高，教学效果差的状况。《数控机床电气控制》网络课件能充分发挥教学直观、快捷、生动、形象的优点，提高该课程的教学质量。 　　通过课件网站，将课程大纲、授课计划、教学课件、电子教案等资源全部上网，学生可在课外时间通过网络进行预习、自学和复习；学生和教师通过网站展开师生互动，学生可以在网站上向老师进行询问和讨论，教师也可以实行网上答疑，实现师生在线交流，为学生自主学习提供了良好的平台，这种方式将极大地提高学生的学习兴趣和学习效率。 　　3.基于工作过程的《数控机床电气控制》网络课件的设计方案 　　3.1.总体设计 　　本网络课件以理论知识为基础，课程实验为引导，以培养应用型人才为目标，以使学生熟练掌握数控电气控制为线索进行教学设计。网络课程设置有课程简介、教学组织、学习指导、课程资源、实践教学、自我测试、教学论坛等功能模块。各模块从不同的角度为学生明确学习思路、把握学习线索，提供丰富的素材如各种图片、动画、照片和录像等，可以形象直观地向学生展现数控机床电气控制的布线、原理和控制过程等。此外，网站注重“以学生为中心”的教育理念，为学生和教师提供信息交流平台。 　　3.2解决的关键问题 　　（1）课件面向学生，使用操作方便，提高学生的学习兴趣，增加学生与课件的互动，解决教学任务与教学对象脱节的问题。 　　（2）提高了网络课件兼容性和制作效率，采用了Adobe Dreamweaver解决这一技术问题。 　　（3）制作和搜集了大量该课程的图片、动画及视频，提高了课程的生动性。 　　3.3建设方法 　　（1）本网络课件主要基于Adobe Dreamweaver技术，按七大模块的功能进行网页代码编辑和网页架构的设计。 　　（2）网络课件中的动画展示部分采用Adobe flash技术进行设计。 　　（3）网络课件中提供的教师课件部分以Microsoft Office中的PowerPoint 2007为基础，综合运用Flash制作软件、音频编辑软件CoolEdit、图像处理软件Photoshop，Allok Video Splitter等其他辅助软件，结合各软件的优势之处，将各种素材资料结合加工，最终制成一套内容丰富、操作性极高的《数控机床电气控制》PPT课件。 　　（4）网络课件中的自我测试部分采用Quiz Creator技术，为学生提供课外学习效果自我检验的平台。 　　3.4开发技术研究 　　从本多媒体课件开发项目的应用软件来看，作为课件开发的主体软件Adobe Dr