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基于就业意向高职准就业毕业实习模式探索与实践 　　[摘 要]就业是高职院校面向社会办学，适应时代发展需要的首要任务，是高职教育的生命线，参与企业生产实习是培养高职学生综合职业能力的一种行之有效的教学方式。基于就业意向的“准就业”实习模式具有校企合作紧，学生受益大，教学效果好的特点，在促进社会人才资源的开发与利用，推进学校内涵建设，提高毕业生就业质量等方面具有重要意义。 　　[关键词]高职 准就业 毕业实习 　　作者简介：刘雨涛（1977―），湖南邵阳人，广州铁路职业技术学院讲师，管理学学士，研究方向：企业管理、教育管理；刘文彬（1967―），女，四川南溪人，广州铁路职业技术学院讲师，工学学士，研究方向：旅游管理、教育管理；吴汉秋（1978―），女，广东高州人广州铁路职业技术学院讲师，管理学硕士，研究方向：旅游管理、酒店管理。 　　 　　随着中国高等教育的迅速发展，毕业生就业问题已成为各高校发展的生命线，高职院校毕业生综合素质和职业能力的良莠不齐对职业院校的学生的就业造成严重的影响。毕业实习是学生就业前将理论知识运用于实践，深入企业第一线的宝贵的实践机会，是培养适合市场需求，满足企业需要，解决高职人才动手能力不强的关键性环节，是提高毕业生综合素质和综合职业能力的重要教学手段。然而，由于实习企业和实习学生短暂的合作往往使两者都无法尽力搞好实习，效果不尽人意。 　　 　　一、“准就业”实习模式的建立背景 　　21世纪是人才的世纪，任何企业想要发展壮大，都离不开人才的支撑。高职院校是培养适应企业要求的应用型人才的摇篮，企业要发展，就必须和高职院校建立一种共生的关系。同时，职业教育是就业教育，高职院校要适应社会发展的需求，就必须走产学研相结合的发展道路，和企业结为平等的合作伙伴。好实习模式能够成为企业和学校联姻的桥梁，帮助学校和企业建立长期的良好的关系。目前，高职毕业实习一般采用集中实习或分散实习的方式进行。集中实习一般是几十个人一组，在专业老师的带领下去同一实习基地实习，实习时间12个月，实习结束后，实习企业出具实习证明，实习学生在考核合格后离开实习企业，这种实习方式企业和学生的关系松散，实习的效果很难如人意。分散实习一般是学生自己选择实习单位进行实习，这种模式实习生独立工作的锻炼机会较多，但是由于学校只能通过定期或不定期的电话联系和巡视来考察，难以随时掌握实习生的实习动态，无法客观地评价实习生的职业能力和实习成绩，使得实习效果也难如人意。 　　 　　二、“准就业”实习模式的组织形式 　　基于就业意向的“准就业”实习模式可以采用模拟招聘的形式为拟用人单位和高职院校下一年度的毕业生举办毕业实习双向选择交流会，也可以充分发挥专业指导委员会的作用，通过现场企业专家联系各企事业单位。根据各单位用人意向，规划拟到该单位参加毕业实习的各专业人数，学生根据自己的意愿选择企业投递简历，用人单位择优录取实习学生，实习指导工作委托实习企业的业务素质强、技术水平高且有丰富工作经验的技术骨干负责，聘请为学院实习指导教师。这种建立在用人意向上的“准就业”实习模式，能够调动实习企业和实习学生的积极性，充分挖掘用人单位的培训资源，极大的促进实习的顺利完成，有利于为高职院校培养出综合素质更高的毕业生，同时实习学生也为用人单位的工作注入活力，促进企业发展；同时使用人单位对毕业生的质量有了更深的了解，提前对拟招收毕业生进行了业务培训，保障了用人单位招聘员工的质量；毕业生也能够较早的了解招聘单位的文化和环境，有利于将来尽快的融入到工作中去，对学校、毕业生和用人单位来说是一种 一举多得的多赢局面。 　　 　　三、“准就业”实习模式的特点 　　1．就业意向，企业收获多 　　“准就业”实习模式，是校企双方基于共同利益而建立起来的一种合作方式，是在企业确立用人意向的基础上建立的实习模式，对于企业来说，这种实习模式不仅保证它能够优先选择优秀学生，而且能够保证员工质量。首先，通过双向选择，吸引大批优秀学生到单位参加生产实习，等于占有了大量的人才资源，通过几个月的毕业实习的接触和交流，单位对拟录用毕业生的综合素质有了全面的了解，与传统的笔试、面试等选拔人才的简短流程相比，不仅拥有更多机会获得优秀的毕业生，更能保证所选择毕业生的质量。其次，采用这种实习模式等于是提前进行员工培训，目前，许多企业只是在需要人的时候才招聘毕业生，然后进行简单的培训就参与企业生产，由于对用人单位的工作环境和工作氛围的不了解往往成为毕业生工作表现的绊脚石，甚至导致不能适应环境而离开工作单位，给企业的工作造成困难。“准就业”实习模式使得用人单位可以有意识的培养适合自己企业标准的员工，通过实习的培养增加学生对单位工作生活环境和文化氛围的了解，使学生在毕业后能够尽快融入单位的工作环境。