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基于农村远程教育技能培训体系构建 　　 摘 要：怎样扎实开展农村现代远程教育，真正把远程教育办成 “让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的实事、好事，这是我们学习贯彻党的十七大精神必须思考、必须解决的非常重要的现实问题。只要按照贴近实际、贴近农村、注重实效的原则，进行科学设计、开展培训，农村现代远程教育网站肯定能够办成人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训和扶贫开发服务的基地。 　　关键词：现代远程教育；技能培训；构建和研究 　　中图分类号：G434 文献标识码 ：A 文章编号：1673-8454（2008）04-0084-03 　　 　　 近年来，浙江省嵊州市认真落实了党中央提出的“科教兴国”战略，坚持以市级农村现代远程教育网站为龙头，形成了22个乡镇(街道) 农村现代远程教育分站，464个村级远程教育站网点（占全市总村数的100％），连接农村计算机用户近22万个，深入开展了“农村现代远程教育工程”，培养了一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，有力地促进了当地的社会主义新农村建设，对构建远程教育的农民技能培训体系进行了有益的探索。 　　 　　 一、主要做法 　　 　　 嵊州市地处浙江东部，北靠杭州，东邻宁波，系长江三角洲经济区，是全国第一批经济开放县（市）之一。嵊州市由市委组织部牵头，以全市各类成人学校为主阵地，上挂高等院校和科研院所，横联市宣传、教育、农业、科技等部门，下辐射到千家万户，实行市、镇、村三级联动，积极开展形式多样的农民职业技能培训。 　　1.“农村现代远程教育工程”与提供配套服务相结合 　　 嵊州市利用全国领先的“嵊州农业在线网”的技术和资源优势，围绕“农村需要什么就提供什么”的宗旨，按照贴近实际、贴近农村、注重实效的原则，对全市成人学校“农村现代远程教育工程”网点的管理员进行了培训，组建了由54名高等院校、市级各部门技术人员组成的讲师团，各乡镇(街道)共聘请280多名兼课老师，下村入户进行巡回辅导。网站设置了文字图片、课件视频、视频直播三大板块，开设了《计算机操作员培训教材》、《桃形李栽培技术》、《名茶制作技术》、《种桑养蚕技术》、《中式厨师烹饪技术》、《手工绣品加工技术》、《服装领带加工》、《机械五金》等30多种电教片。网站年点击率已达52.9万人次，日均点击率达1450人次，农民足不出户就学到了职业技术。 　　 2.“农村现代远程教育工程”与当地效益农业发展相结合 　　 嵊州市将远程教育网站的各个栏目分配给各部门和成人学校，设定了相应的功能和权限，由各部门和成人学校负责有关栏目信息的管理和维护，从而达到了共建共享的目的。到目前为止，网站已累计发布粮食、水果、竹笋、蔬菜、花卉、茶叶、蔬菜等技术信息3500多条，发布各类视频课件节目350多部，受到了广大农村党员干部群众的大力欢迎。如浦口远程教育分站推广了日本拿比特、早春红玉、八月茭8820、玉米早熟等高新栽培技术；又如金庭镇远程教育分站结合桃形主导产业，特邀浙大园艺李载龙教授“坐堂”传授桃形李无公害栽培技术，并作了现场指导，为农民解决了实际问题，受到广大农民的欢迎。 　　 3.“农村现代远程教育工程”与成职教统筹相结合 　　 对农村预备劳动力开展技能知识和职业教育培训是“农村现代远程教育工程”的重要内容。为做好这项工作，嵊州市下发了《关于加强预备劳动力实用技术培训的通知》，并专门召开普职成校长会议进行具体部署，使这项工作有条不紊地展开。每年7月为培训专题月，各成人学校采用集中辅导与分散自学相结合，远程教学与现场实习相结合多种途径，进行6个月到1年的职业技术培训，提供各种就业信息和创业指导服务。这样，全市每年有近800多名预备劳动力参加远程教育上岗培训。同时在整个培训工作结束时，嵊州市还统一组织了考试。凡是成绩合格者都获得了《省义务教育证书》和《职业资格证书》两本证书。 　　 4.“农村现代远程教育工程”与科技帮扶相结合 　　 随着农村现代远程教育培训工程的不断深入，广大农民对科技的需求已不满足于单纯的网上学习，要求科技人员对其进行现场指导、长期辅导、全程服务。为满足农民科技致富的强烈愿望，在嵊州市委组织部的协调下，教育局、科技局、农业局、林业局、科协等部门，充分发挥各成人学校教师或兼职教师的作用，与全市近100位青年农民结成对子，进行一对一帮扶，在科技、信息和销售等方面进行优先扶持。通过“一户带十户，十户带百户”的活动，近两年来嵊州市培养了1万多名农民致富带头人。 　　 5.“农村现代远程教育工程”与现场示范推广相结合 　　 为充分调动农民学科技、用科技的积极性，嵊州市于去年12月举办了一期全市农民实用技术电视大奖赛。今年3月，还通过网上报名，成功主办了“白中王杯”长毛兔赛兔会和龙井茶炒制大赛，进行面对面科技