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基于微课理论混合式翻转课堂教学模式探析 　　摘要：本文对基于微课理论的混合式翻转课堂教学模式的发展现状进行了简要介绍，希望对大数据时代民族地方高校加强信息技术与课程教学深度融合的实践研究提供一些前期资料，从而为跨越地域、学校之间的鸿沟，实现数据共享、提高教育教学质量、促进教育公平等尽绵薄之力。 　　关键词：大数据 微课 混合式翻转课堂 教学模式 　　中图分类号：G434；G642 文献标识码：A 　　1 大数据在教育领域的研究现状 　　数据是发言权的重要基础，在国家“十三五”规划里，大数据已成为一大国策和具有战略意义的一个焦点。与此同时，新媒体、互联网技术也飞速发展，在此背景下，如何利用大数据技术，把高等教育与信息化技术高度融合起来，使“教”与“学”的效果更加显著，是很多高校教学改革探索的重要目标。 　　在国外，大数据在教育领域应用的发展大致经历了三个阶段：第一，初始起步阶段（1970―1997年），出现了自适应学习系统、数据仓库等大数据产品；第二，重点探索阶段（1997―2008年），出现了一系列独立的教学管理信息系统；第三，快速发展阶段（2008―2017年），在这一阶段，政府、企业和高校都在广泛开展教育数据的应用及相关研究[1]。2012年美国政府研究报告《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》发布以后，进一步激发了对于这一主题的研究热潮。 　　大数据在高校课