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基于工作过程物流运输实务课程设计分析 　　摘 要：在《物流运输实务》一门课当中，着重介绍了物流运输的实际操作，比较注重实务。但在本课程的教学任务及课程设计过程中，本人认为还应当提高诸多方面。本文旨在介绍《物流运输实务》课程设计的相关思路，为更多从事物流行业的老师同学提供借鉴意义。 　　关键词：工作过程；物流运输实务；课程设计 　　十八大召开之后，明确我国进入了经济发展新常态时期。何为新常态？即国家经济中高速发展而非之前的高速发展，经济发展形势由先前的速度型转变为质量型，集约型。经济发展是带动一个国家各方面发展的主要动力，从经济方式的转变可以看出，在社会各方面的发展都是要成为更具有严格体系、有清晰的责任分工、高效的、更具有高质量的行业方式。而对于物流行业而言，需要不断建设、发展的方面也有很多。当前我们从事物流行业的人群存在着很多问题，如何进一步提高这些人群的工作能力与工作效益，这就得要求我们从教育做起，在进入物流行业的第一步开始，严格要求，帮助他们成为合格的物流行业从业人员。但不可否认的是，这些存在的问题并非在短时间内就可以解决。笔者就从《物流运输实务》这一课程，从高校教育过程入手，做简单的介绍。 　　一、学习物流专业的意义 　　物流是指在物品从供应商流向需求商时，所要接触到的运输、储存、流通加工等满足要求的过程。在这个过程中最重要的就是运输部分。运输承担了物流行业的最大重任，因此在各个环节的运输管理上应该响应时代要求，不断的发展，与时俱进。物流行业是促进经济发展的重要力量，它可以促进商品的流通，加快整个商品的交易过程。并且随着电子商务的不断蓬勃发展，物流行业就显得更为重要。物流就是保证生产与市场同步的重要平衡器，为世界的贸易交易做出贡献。在这种情况下，要对物流行业进行科学管理，协调整个庞大的网络系统，降低成本与提高流动效率与经济效益。 　　二、《物流运输实务》的内容 　　《物流运输实务》是一门相对更加注重实务的物流管理专业课程，立足于国家对于运输行业的要求与制定的相关标准，从运输作业的操作层面出发，介绍了相关内容。主要包括：铁路货物运输、公路货物运输、水路货物运输、航空货物运输、集装箱运输和国际多式联运业务的要点，并涉及了货物运输商?栈疃?的业务要点，如办理货物运输保险、办理保价运输，并且对如何进行运输决策做了探讨。这门课程已成为物流学子的专业课必修课，在学习物流管理专业的过程中有重要意义。 　　三、《物流运输实务》的课程要求 　　在上世纪及本世纪的国家教育体系中，一直把实际工作能力作为培养学生的重中之重。因此在《物流运输实务》这一课程当中，相对轻理论，重实践，要求人们掌握在物流运输实际工作当中所具备的相关能力。主要是指：水陆空的运输、行业规范、商务活动的相关知识以及如何进行运输方案的确定、最大程度的提高效益与减少成本，获得最大的利润。 　　四、《物流运输实务》的课程安排 　　针对该课程的特点，学生在学习了一定的理论实践之后，更多的时间要进行模拟学习，在情景中掌握相关技能，提升他们的职业能力。根据不同的情景要设置不同的教学任务，最好是能够安排学生感受每个相关职位的任务与行业要求，这样更能够使学生成为全方位的人才。把学生放在不同的工作环境当中，进行教学模拟。同时也可以采用“竞争式”的方案，进行小组比分式学习，这样更能够激起学生的学习兴趣，也可以使课堂更加生动活泼。 　　五、《物流运输实务》进行课程改革存在的问题 　　将教学任务进行更好的实施，使得学生受益匪浅，这是每个老师都所希望的，因此有不少人提出一些建议与意见，希望将教学课程进行一定的改革。但是改革并非易事，在这个过程中，存在一些不可忽视的问题。例如存在着课前准备不够充分，导致在课堂教学的课程中没有足够的资料可以利用，同时所举出的实例也不能够使学生更好地理解；整个行业的任务分配不够明确，这就导致学生对于岗位的认知不够，在未来的工作岗位上，极有可能出现问题；教学过程中的各种单据不够完整，使得教学过程存在着欠缺。将课程改革不仅仅需要国家、学校的支持，还有相关行业的自我发展情况的成熟程度，只要物流运输行业在未来的日子里更加的规范化、合理化，这些教学过程的问题都将不是问题。如今高校就是不断的输出、培养具有更好业务能力、更强实力的学生，进一步发展我国的物流运输行业。 　　六、《物流运输实务》教学的几点建议 　　在《物流运输实务》这门课的教学过程当中，学生与老师们一直在思考如何能够将理论知识与实际工作情景、实际工作能力更好的结合在一起，在思考的过程中，借鉴前人的经验与学习其他专业的学习思路，提出了以下几点建议： 　　1.学生自己设计情景模拟 　　在以往的教学过程当中，设置教学模拟的方案通常由老师给定，然后学生们分成小组进行情景模拟。这样做的好处是可以将