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基于工作领域开发会计循环综合实训课程理论与实践 　　［摘 要］ 随着市场经济的发展以及企业类型的多样化，高职会计专业毕业生的就业领域越来越广，单纯以一个制造企业的经济业务为例进行会计综合实训局限了本专业对其他行业领域会计工作的了解，影响学生就业中的适应能力。结合实践经验，本文对长沙民政职业技术学院会计专业基于工作领域开发会计循环综合实训课程的实践进行阐述，供同行参考。 　　［关键词］ 工作领域； 会计； 循环； 综合实训； 工作任务 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2011 . 01 . 038 　　［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1673 - 0194（2011）01- 0076 - 04 　　 　　从２００４年开始，长沙民政职业技术学院会计综合实训课程组成员就对本专业毕业生的就业领域进行了跟踪调查，并对其工作领域的工作任务和职业能力要求进行了分析。在与“湖南省怡清源茶业有限公司”、“湖南省通程商业集团公司”、“广东新邦物流服务有限公司”、“长沙银行”、“用友长沙分公司”、“湖南英特会计师事务所”、“长沙市国税局”、“长沙市地税局”等不同行业企业长期合作过程中，课程组通过大量调研和反复论证后，将我院会计专业的会计综合实训课程和行业会计比较课程的综合实训部分进行整合，形成一门新的专业核心课程――会计循环综合实训。整合后的课程突破了本专业一直以来单纯地以一个制造企业的经济业务为例进行综合实训的局限，创建了不同行业企业间相互关联的经济业务交易体系，将会计工作任务按照不同会计岗位进行分工，由学生扮演不同的会计岗位角色进行账务处理，并进行岗位轮换实训；同时根据不同行业企业账务处理的特殊性，专门进行了行业循环，使学生掌握不同行业企业的账务处理特点和技巧，以适应就业的需要。 　　本门课程经过多年建设，于２００９年通过教育部经济管理类教指委精品课程的评审，入围国家精品课程评审；２０１０年５月再次入围国家精品课程的评审，２０１０年６月，本门课程正式通过国家精品课程的评审，成为本专业的第二门国家精品课程。 　　 　　一、课程定位 　　 　　会计循环综合实训开设在第５学期，是一门专业核心课程。 　　学生在第１~４学期已经学习了基础会计、财务会计、成本会计、企业纳税实务、电算会计和行业会计比较等专业课程，对企业会计核算的处理程序和内容有了初步的了解，但还缺乏跨行业企业、分会计岗位实际工作的综合知识和能力，特别是实际工作中有关会计凭证传递处理的认知相对贫乏，对会计工作岗位缺乏感性认识，对不同行业企业账务处理的特殊性要求不够了解，这些都需要通过系统化的学习和实际操作进行训练，为此在第５学期我们开设了会计循环综合实训课程。在学完本门课程之后，第６学期还有毕业顶岗实习和毕业实践报告的撰写等课程，而本课程的学习则是进行毕业实习和毕业实践报告撰写的前提和基础。 　　因此，本课程是一门把专业能力培养和职业迁移能力培养融会在一起的复合功能课程，对于会计专业学生的职业能力培养（如实际动手操作能力、沟通交流能力等）和职业素质养成（如诚信、细致、严谨等）起主要支撑作用，对学生的专业可持续发展能力（如职业岗位迁移能力、行业适应能力、继续深造能力等）培养也有非常重要的作用。 　　 　　二、课程开发的理念与思路 　　 　　本课程以“专业能力与专业发展并重”的课程开发观，基于会计工作领域的工作任务设计课程内容。通过设计不同行业企业之间“相互关联”的经济业务，将会计工作任务嵌入不同工作岗位，按照岗位分工进行账务处理，采取“岗位轮换、行业循环”的模式进行循环实训，达到培养学生综合运用会计专业知识，真正掌握会计工作的全部实务要领，切实增强实际动手操作能力、岗位迁移能力和不同行业账务处理特殊性要求变化的应对能力，形成良好职业素养和提高自身综合素质的目的。具体思路如下： 　　（一） 基于会计工作领域的工作任务，构筑课程内容的“三维”框架结构 　　不同行业企业（如制造企业、商业企业、交通运输企业、金融企业等）的经济业务特点不同，其账务处理也有着不同的要求，具有一定的特殊性。在社会化大生产中，每个经济组织单位都会与外部单位之间发生诸如货物购销、劳务提供或接受、资金借贷、税费计算及缴纳、利润分配等经济业务，会计人员的工作职责就是正确及时地处理这些业务。同时，在会计工作中，根据会计工作任务的不同又划分了不同的会计岗位，比如：出纳、会计、主管会计等，不同岗位的会计人员其工作职责、工作内容是不同的。因此，作为会计人员必须熟练掌握本企业与其他单位进行经济业务交易凭证流转的操作规程，明确不同会计岗位的工作职责及任务，熟悉不同行业企业会计工作的特点和要求等。 　　本课程组成员基于工作领