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基于虚拟技术高职实训室数据中心建设研究 　　摘 要：本文通过服务器虚拟化技术进行实训室数据中心建设，解决实训室服务器资源使用效率低，投资与效益不成比例等问题，最大限度发挥服务器资源共享的效率。为同类实训室建设提供一种虚拟实现技术的参考思路。 　　关键词：服务器虚拟化；数据中心；实践教学 　　中图分类号：G482文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2011）03-0033-03 　　 　　随着互联网技术的广泛普及和应用，计算机职业教育和人才培养成为高职院校一项重要的任务，基于工作过程，教与做一体的实训室建设也成为培养应用型技术人才的必要手段。近几年，全国各高职院校为了实现“基于工作过程”、“教学做一体化”和“任务驱动、产教合一”的以“工学结合”为核心的人才培养模式和教学改革的目标，在实训设备上投入巨资，潜意识中认为多购买先进的计算机、网络设备、服务器等有形的物资，加大生均设备金额，就是重视，心里就踏实，认为设备到位就能实现“工学结合”为核心的人才培养目标，这其实存在严重的认识误差。 　　一、现状与背景分析 　　通过对国内大量高职计算机类实训室建设方案和案例的调研、分析和研究，结合我院的计算机类专业教学基地建设的实践，笔者认为实训室的大投入，尤其是各实训室都配备服务器，存在使用效率低、性价比差、无法实现节能低碳目标等问题，这主要表现在： 　　首先，资金的投入，一个实训单元（可供6名学生实训）按12万元计算，一个48人的教学班同时开课需100万元以上的投入。 　　其次，由于实训单元投入资金大，部分学校通过对实训单元内容及数量进行简化，造成大量实训内容无法实现，有些实训内容只能停留在熟悉设备调试命令或使用仿真器、模拟器的层面上。 　　第三，部分实训室建设过程中，一些学校为了延长昂贵的设备使用寿命，采用固定的设备、固定的拓扑、固定实训内容的模式，已经违背了“基于工作过程”、“教学做一体化”和“任务驱动、产教合一”的以“工学结合”为核心的人才培养模式和教学模式改革的目标。 　　正是由于存在这些问题，在进行国家示范高职院校项目的建设过程中，我们将网络实训室数据中心建设方案作为一个典型案例进行先期研究,提出通过服务器虚拟技术方案，按照企业实际运行模式设计，完成一个可集中管理、高性价比的计算机及相关专业实训室的建设方案。 　　二、实训室数据中心规划与IT资源整合 　　1.实训室建设需求 　　在近两年的计算机大类实训室规划设计中，要完成包括企业信息化专业实训室、企业沙盘实训室、生产制造实训室、计算机网络管理实训室、PDS综合布线实训室、软件项目开发实训室、企业网站管理实训室等9个实训室项目的新建和扩建任务，每个实训室都有1~2个服务器资源需求，但数据中心计划采购5台PC服务器，加上原有的4台服务器，一共拥有9台服务器资源，仅能满足60%左右的实训室服务器需求。 　　经过对所有实训室建设方案的仔细研究和评估，笔者发现： 　　（１）大部分专业实训室需要主机资源，主要原因是专业实训需要一些复杂的技术，如目录表服务、邮件服务、数据库和Web服务器等，而不是都需要那些依赖定制化部件的主机。 　　（２）在承担教学任务时，主机资源只使用了10%到15%的运转比率，在其他工作环境的运转效率甚至会更低，部分主机仅在做压力测试之类的任务时才会有比较高的利用率。 　　（３）由于信息技术的迅猛发展，新采购的主机拥有多核处理器、8G~16G的内存，超过1000G的大容量存储设备。 　　在这样的环境中，将物理主机资源进行整合，采用虚拟技术是一种很好的选择。 　　2.数据中心服务器虚拟技术简介 　　虚拟机(Virtual Machine)技术，就是用软件模拟现实计算机系统的技术。虚拟机技术的特点就是在一台计算机虚拟出多台计算机，从而解决教学的实际问题。 　　利用虚拟机技术，可以在现有计算机主操作系统上建立若干个同构或异构的虚拟计算机系统，这些虚拟机系统有独立的CPU、内存、硬盘，甚至还拥有独立的BIOS。由于虚拟机系统仅仅是主系统上的一个文件，只需要完成这个文件的备份工作，就可以随时恢复虚拟机系统，绝对不会影响主系统和其他虚拟机系统。与在计算机上安装多启动操作系统不同，在虚拟机环境下，多个操作系统可以同时运行，并且不需要重新启动就可以完成操作系统之间的互相切换。更重要的是，通过虚拟出来的各种网络设备，虚拟机（Virtual Personal Computer）能完成主机（Host Operating System）之间的网络通讯，多个虚拟机还可以和主机组成标准的TCP/IP 网络。不仅如此，多个主机上的多个虚拟机还可以通过主机网络连接成标准的TCP/IP 网络。 　　服务器虚拟技术安装在物理服务器的裸机上，将物理服务器