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基于虚拟现实技术计算机实践教学方法研究 　　摘要： 　　为推动实践教学信息化建设，从实践教学环境、管理和互动等环节，分析了信息类学科专业实践教学现状，提出将计算机虚拟现实技术引入实践教学的建设思路。在梳理信息类学科知识结构基础上，重铸了学科实践能力培养体系，构建了基于虚拟仿真技术的实践教学模型，重点介绍了虚实结合的实践教学组织形式、实施方法，以及虚拟仿真实践教学信息化平台建设的主要内容。总结了以虚拟仿真技术为背景开展的模块化、层次化、线上与线下、课内与课外相互协同的实践教学，在人才培养、实验教学资源利用和实践空间拓展中的作用。 　　关键词： 　　虚拟现实；虚实结合；实践教学 　　DOIDOI：10.11907/rjdk.172427 　　中图分类号：G434 　　文献标识码：A文章编号文章编号2018）003022103 　　英文摘要Abstract：For effectively promoting the information construction of the practical teaching，this paper analyzes the present situation of information specialty practical teaching form the environment、management and interaction， and puts forward the construction idea of introducing computer virtual reality technology into practice teaching. On the basis of information science knowledge structure， the article recast practical ability cultivation architecture， and construct the practical teaching model based on virtual simulation technology. And it focuses on the organization form and implementation method of practice teaching on combination of virtuality and reality， and the main content of the construction of virtual simulation practice teaching information platform. Finally the paper summarizes the virtual simulation technology to play in talents cultivation， experimental teaching resources and space to expand the role of practice. 　　英文关键词Key Words： virtual reality； combination of virtuality and reality； practical teaching 　　1实践教学现状 　　信息技术在推动教育现代化改革和发展中发挥着至关重要的作用[1]。利用先进的虚拟现实技术，拓展实践、科研、教研空间，构建符合现代学习特征的信息化实践教学体系是时代发展的要求[2]。 　　在“互联网+”的渗透下，原有的实验教学方式和手段在一定程度上成为限制培养学生实践能力的瓶颈。武昌首义学院信息科学与工程学院立足“大众化、应用型”人才培养定位，研究了光电信息科学与工程、计算机科学与技术、软件工程、通信工程、物联网工程、电子信息工程6个专业特点，总结了开展实践教学中遇到的问题，主要表现在：①实验成本高，实验设备数量不足、损耗大、维护费用高；②综合型、创新型实验项目开展受物理条件限制，设计、实施复杂，周期长。由于设备条件的限制，导致实践或研究工作中断；③实验设备更新缓慢，跟不上技术发展，不能及时支持课程及相应实验的扩展；④物理实验环境中，学生必须在规定的时间到专门的实验室进行实验，实验受时间和地点限制；⑤实验过程管理难，对实验教学中出现的“跟着混”的学习现象缺乏监管；⑥课外实践互动难，由于课内实践学时有限，部分实验需要学生课外自主完成，但?W生课外学习情况往往很难落实。 　　结合高等教育信息化建设要求，在实践教学中引入虚拟仿真技术。其具有直观性、安全性、可重复性、无时间和地域限制、低能耗、低成本、大众性