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基于认同视角互联网自组织社区科普 　　【摘 要】传统的社区科普一般是自上而下，常常面临着居民参与度不高，主体性不强的困境。本文从认同视角出发，对合肥市互联网自组织的科普进行了分析，发现人们通过互联网平台建立、参加自己感兴趣的具有科普性质互联网自组织，能够更好发挥居民的主体作用，实现较好的科普传播效果。尤其是同城互联网科普自组织可以发挥“脱域”与“在场”的特点，促进组织成员的认同，激发人们对科普的兴趣，保持较高的自组织社区的活跃度。 　　【关键词】认同；社区科普；互联网自组织 　　【基金项目】本文系2013年度安徽省教育厅人文社科基地项目“微博对于科学传播方式的影响研究”阶段性成果，编号SK2013B401。 　　一、研究背景 　　《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015年）》中提出“社区居民科学素质行动”，社区科普的形式也越来越受到重视。传统的社区科普更多关注行政社区，体现更多的是自上而下的“组织”模式，常常面临着居民参与度不高，主体性不强的困境。 　　目前，科普的内涵已经拓展为“科学技术传播与普及”，融入了更多科学传播的新理念，从传统理解的以知识普及为主发展到包括科学普及、科技传播、科学素质建设等在内的“大科普”阶段。[1]科学传播即使用恰当的方法、媒介、活动和对话来引发人们对科学的一种或者多种下述AEIOU反应：A表示意识，E表示愉悦，I表示兴趣，O表示观点，U表示理解，“与对科学的理解相比，对科学的兴趣是更强有力的态度指针”。[2] 　　近年来，随着互联网、移动媒体和社交媒体的发展，基于各种数字平台的社区科普也受到越来越多的关注。自组织（self-organizing）是指“系统在没有任何外部指令或外力干预的情况下自发地形成一定结构和功能的过程和现象”。[3]互联网技术能让人们不受空间与时间的限制互动沟通，使得许多跨地域兴趣类“自组织”得以形成，包括一些具有科普性质自组织。它们往往是以某一兴趣为基础，拥有自己的博客、QQ群、微博，可以自由地开展科学传播领域的交流与活动，表现出了较高的活跃度和参与度，构成了城市社区科普中的“微社区”。 　　二、社区科普与社区认同 　　社区认同的概念来自社会认同，是社区心理学的核心概念之一，指的是“行动者在长期社会互动中，通过对自我身份、个人与群体间关系以及群体价值的反思而形成的群体归属感”。[4]寻找认同是人类的基本需求的一部分，社会互动是形成认同的前提。 　　一些具有较高活跃度的互联网自组织的参与者表现出较高的认同，平时群里发言得多，参与的社区活动也较多。“简单生活”群一位网友“日月”说起自己的经历：“以前我也知道健康生活重要性，但是总是坚持不了。后来通过身边朋友介绍，加入到群里，和大家一起锻炼，觉得很有意思，慢慢对一些相关的健康知识感兴趣，主动去学习这方面的专业知识，比如平时如何科学搭配饮食以及其他健康科学等。现在我加入群有4年多了，乐于向别人介绍我们群，让他们加入到这里来。”这一案例很有代表性，对于组织社区的认同促进了人们对于科学知识的传播，甚至成为人们加入某自组织的动机。 　　因此，社区科普中看似是参与和主体性的问题，其实与社区认同紧密相连。社会认同理论的代表人物泰费尔指出，个体“成员身份”的意识是产生群体行为的最低条件，个体对群体的认同是群体行为的基础。[5]因为如果缺乏基本的社区归属和认同，那么就谈不上真正意义上的社区，社区科普居民主体性也无从谈起。 　　本研究从社区认同的角度入手，通过观察法与访谈法，加入到互联网自组织社区科普的平台（主要以QQ群为主）和相关活动中，了解城市居民如何使用互联网建立自组织，以及如何进行社区科普的传播的。 　　三、同城互联网社区科普自组织的形成 　　活跃度较高的同城互联网自组织的社区科普有着较高参与和主体性，这同互联网自组织形成特点是分不开的。这些自组织发起人往往是这个行业的意见领袖，具有专业知识，对于科普有着极高的热情。往往以某一兴趣爱好或目标为标签，如亲子阅读、转基因、健身、自然博物等，不局限于科学传播，从不同的兴趣点涉及到相关科普，如科学育儿、健康传播、地质勘探等。它们基本都是合肥普通市民自发成立的。平时他们依托互联网平台如论坛、博客、QQ群、微信群等，尤其是QQ群为主，可以很方便进行日常交流。此外，不同于一般互联网的虚拟社区，它们是基于同城或者基于具体的地理区域的组织，可以很方便举办线下活动。 　　在访谈中我们还发现，人们加入互联网同城组织，满足了兴趣和社交的需求。首先，因为兴趣，成员主动建立或主动参与自组织，并能保持着参与的热情。其次是社交的需求，人们希望能够找到志同道合者。互联网平台能够让人们更方便找到和自己兴趣爱好一致的组织，通过参与活动来认识一些同道中人。 　　因此，从自组织的形成和人