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基于网络教育论坛教育反思教师教科研成长之路 　　网络教育论坛让教师的所思所想和全球化的数字化交流环境融为一体，为每一位教师的发展打开了一个崭新的世界。目前众多在教学上取得成功的教师都有在网络教育论坛写教学反思记录的习惯。教育反思为教师日后教学提供了最基本的原始资料，它是教师教学、教研资源一笔巨大财富。《E网反思随笔促我成长》这篇文章发布在教育在线、K12、成长在线等网站的教育论坛后，引发了深入的讨论，以下摘编部分网友跟帖，与读者共享反思之美。 　　 　　基于网络论坛的教学反思感悟 　　 　　“两招”打造教师品牌 　　网络没有门派、没有贵贱、没有城乡，也没有菜鸟或大鹏之分的平等和开放的特点，使许多教师钟情于网络教育反思，选择了用网络向世界发出自己最自由、最独特、最响亮的教育声音。因此，要学会利用“网上”包围“网下”的策略，打造属于自己的教师品牌。 　　 　　主动发布自己的主题帖 　　教师的主题帖至少应该有三种：成长足迹记录；个人博客专辑：发表文章汇总。几年来，各大教育论坛上都留下了我进行教育反思、追求专业成长的深浅不一的足迹。在“成长足迹记录”和“个人博客专辑”中，我进行了“面向教育事实本身”的写作，这里有彷徨、有困惑、有得意、有突破；有教育上遇到的疑难问题、有教学中得意的指导方法、有理念和行为的交锋、有理想与现实的纠缠……“发表文章汇总”中是我或出自阅读、或来于实践，经过比较成熟的反思后得以在各级刊物上发表的拙作。可别小瞧它，发表的力量是巨大的，很难想象如果没有发表，我的教育反思之路能够走多远?不仅是教育自觉，也是外界的认可，才让我做到坚持不懈，一直没有放松自己。虽然主题帖里的内容五花八门，涉及教育教学、家长学生的方方面面，它是零散的、杂乱的、自由的，但不可否认它是我过去教育教学人生最真实的记载，也必将是未来教育教学人生最宝贵的资源! 　　 　　积极参与名师的专题帖 　　如果说发布自己的主题帖主要意义在于自我欣赏的话，那么参与名师专题帖学习讨论的主要意义就在于寻求思想的交流和智慧的碰撞，以求得视野的开阔和理论的提升。专题帖具有的集中性、深广性、系列性让人受益匪浅，“他山之石，可以攻玉”，正是名师的专题帖让我成功脱离了“井底蛙”的浅薄和无知，开阔了视野，深化了认识。 　　处在信息时代的教师，较之处在传统时代的教师，不再是悄然地，而是张扬着，在谋求自己的专业成长，网络教育反思给了教师，特别是农村教师一条推介自己、发展自己的有效途径。教师专业成长之路没有终点，只有起点，我还会继续执著于打造属于自己的教师品牌，而网络教育反思依然是我推介自己、发展自己的最爱! 　　(江苏省泰兴市焦荡小学 谢道权) 　　 　　网上发帖“三原则” 　　我对自己在教育论坛上发帖子“约法三章”：一是不发与教育无关的帖子；二是不发受心情影响的帖子；三是不发毫无内容的帖子。 　　我所发的帖子都是关于个人对教育现象、事件、问题的看法的，个人的看法受个人的教育教学实践经验，水平等影响，往往偏颇之处在所难免，而且自己还不知道症结在哪里。 　　通过网友跟帖的形式，让更多的网友把他们的观点亮出来，通过辩论、理性分析等使自己对问题的认识与思考更全面、清晰、客观。此外，发帖子不仅仅在写着，更重要的是思考，因为思考，自己对教育教学问题能够理解得更深刻而透彻一些，这也是个人专业化成长的最有效的途径之一。 　　(浙江省温州育英国际实验学校初中分校 蔡呈腾) 　　 　　行走论坛的“四种形式” 　　总结经验 　　经验一旦总结为文字，就已经“概念化”，体现为事实或逻辑。在论坛上总结经验，不仅是对教学经验的总结，更是对教学经验的再思考再完善。教学经验实用、易学习、易推广，一直是网络教育论坛的宠儿。 　　请教问题 　　如果你教而知困，不妨在教育论坛上做个谦虚的学生。这里高手云集，有求必应，且不收报酬。而且同一问题有许多人关注，你可以寻找到最满意的答案。 　　批判思考 　　教育反思对教师专业成长最大的益处是培养和提升教师的批判性思考力。现行教育的症结在哪里?课堂教学怎样进一步实践新课改理念?……可以是对宏观教育的哲学思索，也可以是对教学细节的点滴体会。有了批判性思考力，教师才真正成为了独立的教育主体；通过教学反思，教师才会自主判断、自主选择、自主承担，教师才真正成长为一个“思想者”。 　　交流争辩 　　教育反思不仅要反思课堂，更要反思“同行”。网络快捷和便利的特点要求论坛发言要紧跟时代、短小精悍、观念新活。但有时也鱼龙混杂，不少观念有疏漏和错误之处。作为自由交流的平台，你可以亮出你的观点和论证逻辑，与他们进行辩论。 　　(江苏省如东县掘港一中 朱海燕) 　　 　　网上评课的“五大好处” 　　所谓网上评课，即我们要求开课教师在上