汉语语法专题研究-文学与艺术学院.PDF

汉语语法专题研究 汉语语法研究专题课程 1、语义 指向研究 2 、语义 的历史 指向的定 义和性质 3 、语义 配项与语 第十二章： 4 、语义 义指向 联项与语 语义指向研究 义指向 5、语义 指向的结 构模式 6 、若干 【重点】集中讨论语义指向的研究历史 ，以及语义 问题 指向的定义和性质 ，重点分析语义配项和语义指向、 语义联项和语义指向的关系 ，以及语义指向的结构 模式 ，最后讨论有关语义指向的若干理论问题。 概 述 长期以来 ，我们在对汉语句法结构进行语义分析时，虽然还没使用 “语义指向”这个专业术语，但是实际上已经发现了句法成分跟语义成 分的关系并不完全一致的语言事实。 • 语义结构——是隐藏在句法结构背后的句法成分之间在逻辑语义上的结构。 • 语义指向——为建立这一语义结构供了有效的工具和方法。 语义指向分析，无疑是对结构主义句法分析局限的一个突破，也是 汉语语法学家对普通语言学的一个突出的贡献。 1、语义指向研究的历史 关于汉语语义指向的分析经历了一个漫长的发展进程，大致可以分为 三个阶段：朦胧阶段、萌芽阶段、探索阶段。 一、朦胧阶段的语义指向探索 • 朦胧阶段从 《马氏文通》出版到20世纪60年代。 《马氏文通》在进行句法分析时， 注意到字（按：即词）的句法功能和语义结构有时不对应的情况。王力 《中国现代 语法》在分析副词时，对“范围修饰”的“都”、“只”等的语义分析使用了“指明”、 “指示”的概念实际上已经很接近今天的“语义指向”了。 • 更为可喜的是赵元任 《国语入门》，作者用“谓语的动作方向”的概念，来分析“鸡 不吃了”有两种解释的原因是“吃”的动作方向不明确。这一独到的分析，标志着汉 语句法分析实际上已经开始运用语义指向的方法。后来在该书的影响下写成的丁声 树等 《汉语语法讲话》更是对副词“都”“只”“又”、“再”、“还”、“也”、“就”、“才” 以及次动词（介词）的语义指向问题进行了有益的可贵的探讨。可惜，这些研究都 没正式提出“语义指向”的概念和术语。 1、语义指向研究的历史 一、朦胧阶段的语义指向探索 • 20世纪60年代汉语句法分析开始触及某些语义问题。最突出的是文炼 《论语法学中 “形式和意义相结合”的原则》作者针对当时学界对语法形式和语法意义认识上的分 歧，有意识的把形式和意义结合起来，阐述了同一形式可以表示不同的意义，同样 的意义也可以用不同的形式来表示的语法原则。 • 例如“主—谓—宾—谓（重用）—补” （他吃饭吃饱了/他洗衣服洗干净了）格式中的 补语可以是“说明”宾语的，也可以是“说明”主语的。这是国内首次出某个句法成 分“说明”另外句法成分的观念。此外，李临定 《带“得”字的补语句》在讨论带“得” 字的补语句的语义关系时也使用了“说明”一词。 • 总之，这个时期的论著注意到了句法结构和语义结构有时并不对应的事实。只是这 些论著未曾对这种语言现象作进一步的理论思考，所作的分析也只是局限于一些具 体的语言事实，缺乏系统