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基于贝克认知疗法社会责任感教育方法研究 　　【摘要】社会责任感养成是德育的核心课题，文章试图运用贝克认知疗法解决青少年社会责任感养成教育问题。具体方法是在课外实践中设置“自我对话”辅导环节，教授青少年掌握贝克认知模式，辅导青少年在责任伦理、价值伦理和需求等几个角度进行对话训练，促进青少年将生活感性体验转化为社会责任高级情感。 　　【关键词】贝克认知疗 社会责任感 教育方法 自我对话 　　【中图分类号】DG448 【文献标识码】A 　　社会责任感是创新精神和实践能力的动力之源。社会责任感是指社会成员基于对自身利益与社会利益关切的认识所形成的自觉为社会尽责任的意识，以及在这种意识作用下产生的经常性行为动机。它是一种自我意识，是一种高级情感，是理性选择的结果。社会责任感养成是青少年德育教育的核心课题，当下的重要任务是，如何促使青少年在践行以社会主义核心价值观为基本内涵的社会责任感方面达成共识。 　　再认识社会责任感 　　责任感研究进化为责任伦理研究。责任是行为主体对在特定社会关系中特定任务的自由确认和自觉服从①。责任伦理主张人不能将他人当作手段和工具，而应视为目的本身，主客体关系应该是一种主体间关系②。责任伦理学改变了传统哲学探讨道德问题的方法，改变以“自我”为中心的思维角度，以“他者”为责任伦理学的逻辑起点，满足他人的需求和立场。人们常说的“已所不欲勿施于人”