基于网络环境下对大学英语四六级机考探究.docVIP

基于网络环境下对大学英语四六级机考探究 　　摘要 随着大学英语四、六级机考试点学校的不断增加，四、六级机考已经成为今后必然的发展趋势。重点分析机考的优势及特点，以及机考对教学和学生考试的影响。 　　关键词 大学英语；四、六级机考；网络环境 　　中图分类号：H310.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)12-0141-03 　　Research of Internet Environment for College English Test of Level 4 and 6, based on Machine Test Management//Liu Ran, Ma Yushi 　　Abstract As the certificated sites for College English Test for level 4 and 6 continue increasing, computer-based testing will be a trend. This article introduced the impact of computer-based testing to the teaching and management, anglicized its strengths and characteristics, furthermore explored management model of computer-based testing based on its impact to the students. 　　Key words college English; machine test of CET 4 and 6; internet environment 　　Author’s address Beijing University of Technology, Beijing, China 100124 　　 　　1 大学英语四、六级机考的背景及改革依据 　　 　　1.1 背景 　　大学英语考试是由教育部高等教育司主持的全国性教学考试，考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的大学本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施，目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。 　　自1987年底开始第一次大学英语四级考试、1989年1月开始第一次大学英语六级考试以来，四、六级考试的规模日益扩大，到2003年，已有近900万的考生（人次）参加（表1）。四、六级考试对促进我国大学英语教学，提升大学生英语水平起到积极作用。 　　自开考以来，大学英语四、六级考试经过多次改革。2005年6月起，教育部从形式内容上对该考试改革，总分变为710分，取消合格证书。2007年1月起，大学英语四、六级考试只接受在校生报考，不再接受社会考生报考。2007年6月起，全部实行网上评卷。2008年12月四级机考的推行，可以说是一次颠覆式的革命，随着2009年6月21日全国试点高校扩大到180所，四级机考已是大势所趋，机考将逐步取代每年两次的纸制考试。 　　1.2 改革依据 　　2004年初教育部颁布《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》），这是当前大学英语教学改革的核心、重要依据和目标。《教学要求》中明确指出：“大学英语的教学目标是：培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时实施基于计算机的教学模式的改革，改革大学英语四、六级考试。”此时的大学英语四、六级考试将听力比重由20%提高到35%，同时成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单，包括总分和单项分。改革后的大学英语四、六级考试对外语教学产生积极的作用，为改进教学管理、保证教学质量提供了重要的依据，也为学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率提供了有效的手段。 　　 　　2 大学英语四、六级机考的特点 　　 　　机考跟已往的笔试有着很大的不同，传统的四级考试是完全的笔试，而新四级考试则是依靠网络和计算机来进行，参考学生不用纸笔，采取一人一机一套题的考试方式。机考的考题每人随机抽取一套。与传统笔试最大的不同，机考更注重听、读以及对计算机的操作能力。机考的听力语速比笔试更快，因此难度更大。机考题目由电脑设定固定的答题时间，不能回头重答，这就促使考生必须合理规范时间，合理安排考前训练。 　　2.1 听力比重加大 　　和传统笔试重阅读有很大不同的是，机考更注重听力，听力比重占70%，而传统考试听力比重仅占20%。作文部分