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基于案例读者搜商素质嵌入式培育路径 　　[收稿日期：2015-12-01 　　作者简介：刘??疲?1982― ），沈阳师范大学图书馆馆员;单承伟（1982― ），大连理工大学图书馆馆员。] 　　关键词：高校图书馆;搜商素质;嵌入式培育 　　摘 要：文章对数字化时代与人的搜商素质关系进行了深入探讨，结合高校图书馆对教师读者、研究生读者、本科生读者和高校其他人员的搜商培育提出了有针对性的嵌入式培育路径，并指出了在这一过程中应该注意的问题。 　　中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号： 1003-1588 （ 2016 ） 01-0087-03 　　1 数字化时代与搜商素质 　　1.1 数字化时代与读者的搜商 　　随着数字技术的不断更新和发展，我们迎来了知识爆炸的数字化时代。数字技术不仅使信息知识呈几何倍增长，还全面改变了人类生活的各个领域。法国试验心理学家爱弗烈?比奈和美国心理学家丹尼尔?戈尔曼分别提出智商和情商的概念后，智商与情商成为世界公认的衡量人类认知能力的两大因素。而在信息时代，如何快速地在海量的网络信息中获取所需最新信息，如何正确甄别良莠不齐的信息是每个现代人所应具备的另一重要能力，这就是2006年学者陈沛提出的与智商、情商同等重要的“搜商”。 　　1.2 数字化时代读者需要搜商 　　面对日新月异、纷繁复杂的网络信息，现代人仅依靠智商和情商是远远不够的。而搜商是人们的搜索能力，它既不同于智商的思维能力，也不同于情商的情绪能力，它的本质特征是搜索[1]。搜商是以对搜索引擎的利用而体现的，搜索分为“搜寻”和“索得”两个方面，包含了怎样搜索和为什么搜索，即通过利用搜索工具或途径最终达到搜索目的。现代人若不具备完善的搜商素质，即使拥有再高的学历和资历，都会与现代信息社会脱轨。因此，数字化时代搜商对于读者尤为重要。 　　2 高校图书馆读者搜商嵌入式培育路径 　　所谓嵌入式培育，是指图书馆学科馆员深入并结合全校师生读者的教学科研活动，在配合和满足其数字化信息需求的同时，采取多种形式对其进行数据库使用与搜索引擎利用的指导培训，使读者熟练运用搜索引擎、了解不同的搜索引擎和自身掌握搜索、获取信息的能力，培育读者的搜商素质。 　　2.1 嵌入教学科研工作，全程培育教师的搜商 　　高校教师读者承担着“传道?授业?解惑”的重任，不仅在备课的过程中需要汲取大量前沿信息和新知识，在日常科学研究中也需要及时获取中外科研信息和文献，因此对教师读者的搜商培育迫在眉睫?①每周以发送邮件和更新博客的方式向教师读者推送信息检索知识和技巧?②定期走访院系了解信息需求，根据学科和专业特点为教师读者打造有针对性的特色化嵌入式检索培训?③利用院系教师集中开会和备课的时间开展“微讲座”，每次讲座仅利用5―10分钟讲授培训的重点和难点?④全程嵌入教师的科研课题服务，不只为其提供所需科研文献信息，还指导教师读者熟悉数据库资源，并利用搜索引擎获取网络信息?⑤每年开展提升新进教师和各院系专职资料员搜商素质的培训班?⑥在各院系资料室设立每月的“学科馆员日”等，把握各种时机，传授各种检索技能?这些举措既充分保证了教师搜商培训教育的受众面，又强化了其对检索信息点的认识?消化和理解，进而实现了教师读者个性化搜商的培育需求，提高了其检索技巧和能力，使图书馆的各种数字资源全部发挥作用（见图1）? 　　图1 教师读者的搜商嵌入式培育全过程 　　2.2 嵌入论文写作，全程培育研究生的搜商 　　作为研究生读者的第二课堂和信息资源保障中心，高校图书馆不仅应为其有效地提供所需文献资源，还应该重视对研究生群体读者的搜商培育。基于研究生群体信息素养教育受众数量不足、信息素养教育课程安排缺乏连续性和系统性、信息素养教育内容与专业知识整合相分离等原因[2]，沈阳师范大学图书馆创新性地策划和开展了“研究生信息素养培养工程”。其目的在于以多元化的讲授模式，为学生提供“循序渐进式系统培训”，以全面提升研究生群体的信息意识和信息获取、利用及分析能力，助力专业学习，促进科研创新。该工程以阶段性专题培训为主要内容，按各年级学生实际需求分为入门篇、提高篇和创新篇：①面对研一学生开展资源与服务推荐的新生入馆教育。②面对研二、研三学生开展如何查找中外文资源、开题立项前的文献调研及论文写作与投稿指南等专题培训。③创新篇主要围绕文献检索必修课程和专业课嵌入式讲座开展。学科服务组还通过建立研究生参考书目导读数据库、个性化资源推荐渠道及时帮助研究生解决专业学习和科学研究中遇到的各种文献信息需求及问题（见图2）。 　　图2 研究生信息素养培养流程图 　　2.3 嵌入专业学习，全程培育本科生的搜商 　　本科生培养目标以学习专业知识、培养专业素养为主，尽管专业课程仍是教学主体，但搜商素质教