基于留守儿童与空巢老人文化生活农家书屋建设.docVIP

基于留守儿童与空巢老人文化生活农家书屋建设 　　【摘要】建设农村农家书屋，是建设社会主义新农村的重要组成部分，是丰富农村群众文化生活的有效途径。农家书屋工程是一项德政工程，其可持续发展是关系到我国建设农村公共文化服务体系的关键问题。特别是对于现在许多的留守儿童与空巢老人的精神文化生活而言有着极其重要的意义。 　　【关键词】农家书屋 群众文化 文化生活 　　一、引言 　　“农家书屋”工程是一项由政府统一组织实施的利国惠民工程，是公共文化建设的基础性工程，是新农村的重要组成部分。农家书屋作为公共文化服务设施，为农村留守儿童教育服务发挥着重要作用。首先，留守儿童与空巢老人的生存与教育现状，已成为一个社会问题，引起了政府部门、学者、舆论界和社会的普遍关注，农家书屋作为公共图书馆的一部分也应对其加以关注。农家书屋发展日渐成熟，发挥其社会教育职能，有着其他公共教育机构不可替代的作用。 　　二、农村空巢老人与留守儿童存在的具体问题及原因分析 　　（一）部分空巢老人缺少精神抚慰。空巢老人的自理能力主要是指老年人的最基本的日常生活能力，主要包括做饭、家务劳动、旅行、购物、理财、使用电话等，部分老年人这一层次功能受损，会影响到老年人基本生活需要的满足。其具体原因有两类：第一种原因是缺少精神抚慰，由于缺少子女更多的精神抚慰而导致空巢老人身体机能相对于同龄老人而言更加虚弱；第二种原因是空巢老人的心理状况影响，长期的心理抑郁与过度的对于子女思念而使整个身体机能失调更容易衰老。 　　（二）留守儿童教育成长问题。农村留守儿童的教育问题关系到孩子的健康成长，是一个非常严峻的社会问题。但是在农村地区，由于父母关爱的缺失，留守儿童的宣泄方式呈两极分化，有的孩子是“穷人的孩子早当家”，自律性强。但更多的孩子容易养成抽烟、喝酒、泡网吧等不良习气，对农村义务教育提出了新挑战。如部分留守儿童完不成义务教育即辍学、留守儿童升入高中的比例下降、“留守儿童”中留级生比例不断增加。 　　（三）儿童和老人心理问题。 农村留守儿童由于缺少保护的原因容易产生逆反心理和盲目反抗心理，最终导致他们性格方面的缺陷。空巢老人由于子女不在身边，均有不同程度的焦虑心理。感觉生活单调寂寞，缺少精神安慰，担心患了疾病怎么办，表现为烦躁不安，食欲不振，失眠等。空巢老人在现实生活当中容易遭受挫折、不顺心的事情，身边又缺乏可倾诉之人，这使得老年人情绪低落、郁郁寡欢。 　　三、农家书屋建设的建设方向和建议 　　（一）把农家书屋办成留守儿童的第二课堂。农家书屋是丰富精神文化生活、传播科学文化知识的重要场所，也是广大留守儿童启迪心智，增长知识的重要课堂。利用课余时间和寒暑假，把孩子吸引到书屋，通过读书阅报、上网浏览，广泛汲取各种知识营养，丰富自己的知识面；同时，有针对性地为留守儿童开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的活动。如故事会、红歌演唱、书法绘画、歌舞表演、智力游戏、网络知识培训等，提高他（她）们的学习兴趣，增强他（她）们的求职欲望，培养他（她）们的爱国热情，并经常性举办一些读书活动，让孩子们多读书、爱读书、读好书，在书中学到知识和行为礼仪，学到做人的基本道理，使农家书屋成为校园教育的重要补充。 　　（二）把农家书屋办成留守儿童的开心乐园。留守儿童是儿童群体中特殊的弱势群体，他（她）们的健康快乐成长牵动着全社会的心，关爱留守儿童是我们全社会的共同责任。农家书屋可充分发挥自身的职能特点，利用其资源优势，开展丰富多彩的适合儿童爱好兴趣和心理特点的各类活动，并以农家书屋为平台，组织乡邻乡亲、爷爷奶奶、外公外婆等开展爱心结对帮扶活动，定期与留守儿童进行心灵沟通，定期为他（她）们创造条件，运用电话、短信、网络等通讯与父母交流，为他（她）们营造快乐、平等、和谐的成长环境，让他（她）们感受到社会的关爱和温暖，抚慰他（她）们孤寂的内心，弥补他（她）们心理的空白，是农家书屋成为留守儿童的“爱心书屋”和开心乐园。 　　（三）把农家书屋办成空巢老人的知心老巢。农家书屋在大节日如母亲节、端午节、父亲节、重阳节、春节等实行必访制，避免空巢老人出现突发事件，同时组织热心志愿服务队伍，经常到空巢老人家中，陪老人读书、看报、聊天谈心，让空巢老人不再感到独守的孤独。以文化书屋为依托，经常组织丰富多彩的活动，使他们主动融入到集体活动里，做到老有所为、老有所乐、老有所学，缓解他们心理上的空虚感、压抑感、孤独焦虑，使老人保持积极健康的生活态度。联合司法部门，对空巢老人开展相关法律法规的宣传，增强空巢老人的安全防范意识，有效杜绝各种侵害老人人身权、财产权、赡养权等行为的发生。 　　（四）把农家书屋办成空巢老人的精神寄托。引导人培养多种兴趣爱好，丰富自己的生活，如把幼年吹、拉、弹、唱等爱好重新拾起，或去老年大学学习书法、绘画