复数几何意义考点指要.docVIP

复数几何意义考点指要 　　纵观近几年的高考试题,复数的几何意义问题是高考的重点,也是热点问题.因为本知识点可以很好地体现数形结合的思想,也是跨章节知识点交汇的很好的载体.从高考命题的趋势看,主要考查:复数几何意义的应用;复数加减法几何意义的应用;复数模的简单应用.本人将结合历年考题及新课程要求对其进行探讨,希望对各位读者有所帮助. 　　考点1.复数的几何意义(复数与点建立一一对应的关系) 　　【例1】 当实数取何值时,复数z=(a2+a-6)+(a2+a-2)i在复平面中的对应点位于第二象限? 　　分析:判断点位于第几象限,只需判断点对应的坐标的正负号情况,于是可以转化为研究复数z所对应点的坐标的符号情况. 　　解:∵复数z=(a2+a-6)+(a2+a-2)i在复平面中的对应点的坐标为(a2+a-6,a2+a-2), 　　∴由题意有a2+a-60,解之得:-31. 　　所以1　　变式1.当实数a取何值时,复数z=(a2+a-6)+(a2+a-2)i在复平面中的对应点位于y轴正半轴? 　　解:复数z=(a2+a-6)+(a2+a-2)i在复平面中的对应点的坐标为(a2+a-6,a2+a-2), 　　由题意,点(a2+a-6,a2+a-2)位于y轴正半轴,即复数z为纯虚数,且虚部大于0, 　　∴a2+a-6=0,??a2+a-20,解之得:a=-3或a=2,??a1.所以,a=-3或a=2. 　　点评:由于新课标降低了对复数的要求,这类复数与复平面上点的对应题出现的频率较高. 　　变式2.当实数m取何值时,复数z=(a2+a-6)+(a2+a-2)i在复平面中的对应点在直线x-y-m=0 　　上? 　　解:复数对应的点在直线上,则复数对应点的坐标满足直线方程. 　　∴复数z=(a2+a-6)+(a2+a-2)i在复平面中的对应点的坐标为(a2+a-6,a2+a-2), 　　∴(a2+a-6,a2+a-2)满足方程x-y-m=0, 　　故(a2+a-6)-(a2+a-2)-m=0,解之得m=-4. 　　变式3.复数z=(a2+a-6)+(a2+a-2)i对应点的轨迹是什么? 　　解:求某动点对应点的轨迹,必然需要探求动点坐标x、y满足的关系式.所以,关键在于求动点的轨迹方程. 　　设z=x+yi(x,y∈R),则x=a2+a-6,??y=a2+a-2,消去a得:y=x+4. 　　又∵a2+a-6=(a+12)2-6-14≥??-614,??故x≥-614. 　　所以,复数z对应点的轨迹是一条射线. 　　点评:注意轨迹方程中x、y的取值范围,防止有不符合条件的解,即轨迹可能是曲线的一部分. 　　考点2.复数加减法几何意义(复数与向量建立一一对应的关系) 　　复数加减法可按向量的加减法处理,即利用平行四边形法则和三角形法则. 　　【例2】 在复平面内平行四边形OABC的顶点O为坐标原点,顶点A、C对应的复数分别为z??1=x+2i,z??2=2-xi. 　　(1)求??AO??所表示的复数,??BC??所表示的复数;(2)对角线??CA??、??OB??所表示的复数. 　　分析:向量??OZ??是复数z=a+bi(a,b∈R)的一种表示形式,即复数与向量建立一一对应的关系. 　　由复数减法几何意义可知:??Z??1Z??2??=??OZ??2??-??OZ??1??,所以??Z??1Z??2??对应点的坐标为(x??2-x??1,y??2-y??1). 　　解:(1)∵??AO??=-??OA??,∴??AO??表示的复数为-x-2i. 　　又∵??BC??=-??AO??,∴??BC??表示的复数为-x-2i. 　　(2)??CA??=??OA??-??OC??,所以,??CA??表示的复数为(x+2i)-(2-xi)=x-2+(2+x)i, 　　??OB??=??OA??+??AB??=??OA??+??OC??=(x+2i)+(2-xi)=x+2+(2-x)i. 　　变式1.若向量??CA??对应的复数为纯虚数,求x的值. 　　解:向量??CA??对应的复数为纯虚数,利用复数减法,求得??CA??对应的复数,再利用复数为纯虚数的条件z=a+bi(a,b∈R)中a=0且b≠0求解. 　　由例2可知,??CA??表示的复数为x-2+(2+x)i,??∴x-2=0,??2+x≠0,??得x=2. 　　所以,当x=2时,向量??CA??对应的复数为纯虚数. 　　变式2.若点B在半径为5的圆内,求实数x的范围. 　　分析:要求点B在半径为5的圆内,即|??OB??|5,故要求B点对应的复数,利用模的定义即可求解. 　　解:由平行四边形法则可得:??OB??=