对评估专家组组长定位的思考.pdfVIP

对评估专家组“组长定位”的思考 中山大学 李延保 各位同志： 世纪之交，中国高等教育取得了举世瞩目的快速发展。其中，至少有三项重 大举措对中国大学的内涵发展有着深远的意义。 第一项是“211 工程”，政府对近百所高校的重点投入，推动了高校学科建 设的发展。“211 工程”建设通过政府组织的专家组预评和验收促使高校进一步 明确学科建设的思路，增强学科发展的意识，合理地制定和有效地实施学科建设 的规划。同时，也带动和提升了教学和科研整体水平； 第二项是“985工程”，国家从 21世纪实现中华民族伟大复兴、跻身世界强 国的战略目标出发，瞄准世界一流大学和先进科技。重点建设一批高水平大学。 “985工程”通过专家论证促使学校更好地利用学科综合潜力构建能承接社会进 步、经济发展和科技前沿的重大攻关和创新任务的创新基地和创新平台。这对高 校融入社会发展和进步的主流，进入世界科技发展的前沿具有重大的奠基作用； 第三项是中共中央、国务院决定“全面推进素质教育”和教育部关于“高等 学校教学质量和教学改革工程”，提出了在高等教育规模扩大、快速发展的历史 条件下，进一步提高人才培养质量，办“让人民满意的高等教育”的一系列举措