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基于项目学习在信息技术教学中应用 　　基于项目的学习模式是一种在美国、法国、日本等发达国家广泛运用的教学模式。这种学习模式是以探究学科概念和原理为中心，通过团队合作的方式，制作一个或一系列作品向他人展示，并在一定时间内解决一系列相互关联问题的一种新型学习模式。它强调个体探究与团队合作相结合的学习，让学生融入到真正有意义的任务完成过程中去，借鉴多种途径和资源，自主地、积极地建构自己的知识框架。 　　研究表明，基于项目的学习模式可以培养学生的多种素质：第一，增强学生的创新意识。第二，锻炼学生的发散性思维，提高学生解决问题的能力。第三，发展学生独立自学的能力，促进个体差别性能力的养成。第四，培养学生团队合作的意识与品质。第五，丰富学生的情感体验，促进心智成长。 　　下面，以基于项目的学习案例――《我的中国自助游》为例，阐述在高中信息技术教学中如何进行基于项目的学习。 　　 　　一、项目前提 　　 　　参加学习活动的高一学生由于在初中阶段所接受的信息技术教育不同，他们之间的水平呈现出较大差异。 　　 　　二、项目背景 　　 　　本项目设置了3种情景模式：A.制订一个能够满足全家愿望，有较高玩赏价值的旅行方案；B.制订一个与舍友在学校周边地区经济实惠的3天旅游方案；C.组织一次为期1天～2天的班级春游。这3种情景分别对应家庭旅游、小群体旅游和团体旅游的需求。学生可以根