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多媒体技术在职业院校特殊教育模式下应用 　　摘要:本文根据职业类院校特有的教育方式和其有针对性教学的技术特点,提出现代多媒体技术教育方法、多媒体教室及智能实训室的意义,并提出网络中控技术及网络视音频技术在职业院校媒体教学中的作用,为现代职业教育的技术革新提供一个新的参考模式。 　　关键词:职业院校;实训室;网络控制;多媒体教学;多媒体网络中控 　　 　　近年来,中国的职业院校教育取得了重大突破,职业教育规模迅速扩大,每年有1000万左右接受过职业教育的技能型人才进入劳动力市场。同时,在我国高等教育规模扩张过程中,高等职业教育成为高等教育发展的增长点,职业教育下一阶段就是要不断提高教学质量。与此同时,多媒体技术的发展和成熟,带来了职业教育的革命,现代职业教育不再是传统的幻灯机、投影仪教学,而是以实训室为主,利用现代演示技术、视听技术、网络技术、视音频录制技术、点播直播技术、教学点评技术的各个子系统组成的多媒体教学平台。 　　 　　一、多媒体技术在职业教育中的意义 　　1.多媒体教学的优势 　　实验心理学家Treicher(特里赫)通过实验证实:人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。可见,通过多种感官的刺激比单一地听教师讲课所获取的信息要强得多。多媒体计算机演示技术既能看得见,又能听得见,因而,使学生可以获得的信息量超过总信息量的94%。 　　2.多媒体教学的特点 　　多媒体教学系统是在计算机、扩音机、多媒体投影机以及互联网为中心组成的教学平台基础上,集合多种媒体信息技术以计算机为主进行教学的系统。多媒体教学的应用,改变了过去传统的一支粉笔一块黑板的教学模式,使教师的教学思维得到拓展,教学方式方法获得极大丰富。多媒体教学课件为学生提供了丰富的图像、文字、动画形式,更生动、形象、细腻地描述课堂教学内容,加之以良好的音响设备,集声、光、电一体化,实现了多学科、多层次、多渠道的知识教学,其学习方式灵活生动。 　　3.多媒体教学提高实训教学的效率、质量 　　职业教育的核心在于为社会培养高技能人才,满足国家经济发展的需要。在职业教育中,实训基地是对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的实践教学单位,是实现职业教育目标的重要条件之一,其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平。 　　采用多媒体技术进行实训教学活动,教师的教学课件所涵盖的内容更丰富、描述的更深刻,比传统教学手段授课时间大大缩短。多媒体教学系统的使用,对改善教学质量,提高教学效果起着很大的作用。利用各种资源在校内建设的实训基地可以培养学生实践技能,提高学生综合职业能力,让学生在仿真操作环境中,顶岗实习,实际操作,在“做”中“学”,在“学”中“做”,从而提高学生的应用技能。 　　 　　二、多媒体技术在职业教育中的重要作用 　　1.职业教育教学的技术保障与支持 　　通过多媒体技术可对多媒体教室设备进行本地使用管理和远程集中监控管理设置,满足教学过程中设备的使用与管理的基本需求。通过技术保障与支持的措施,实现教室设备在公共的教学环境中和开放性条件下的安全和方便使用。 　　(1)教师利用校园“一卡通”自主使用教室 　　教室使用按照教务每学期排课数据进行设定,按学期网络集中授权、本地身份验证。教室端IC卡读卡器能存放一学期的排课数据,并可以脱网运行。管理系统自动按照教务处课表进行管理,教务系统信息更新时对教室端读卡器自动刷新。 　　(2)独立的中控功能 　　在网络任意状态每个教室都可独立实现对教室设备的自动控制、切换等操作,具有独立的中控功能。具备VGA、USB等多种输入输出接口,能够将教室设备有机的联接在一起。 　　(3)电子讲台自动化控制 　　电子讲台开启时,所有设备时序加电,投影及幕布可手动一键控制及分别控制;讲台关闭时,自动升幕,同时关闭电脑、投影机(延时3～5分钟)和总电源;所有供电设备的通断均要求实现时序通断,避免设备使用高峰时同时的开启及断电带来的安全隐患。 　　(4)计算机的维护管理 　　为保证计算机的使用采取了对操作系统保护、系统防病毒软件实时监测、U盘病毒专杀、按照教师请求对教室计算机远程接管服务、本地启动与网络启动互为备份,通过DHCP服务器,跨网段实现远程操作系统和网络克隆的功能,从而实现教室计算机防护和主控制室对教室的多级维护。 　　(5)投影机工作联动灯光照明 　　当投影机工作时联动控制黑板灯和前排灯,满足黑板板书和投影演示区域、白天和夜间上课不同的灯光照明要求。 　　(6)IP电话使用 　　教室控制台外安装有IP电话,教师进入教室后遇到设备故障和使用问题,可以随时使用IP电话与各教学楼物业管理室、总控室通话,寻求服务和技术支持。值班