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多媒体技术运用于初中信息技术领域作用研究 　　【摘要】在初中信息技术教学过程中，为了激发学生学习的兴趣，教师必须创新教学观念，树立全新的教学目标，运用更多的教学方式。文章对多媒体技术用于初中信息技术领域的作用进行了思考，旨在探析多媒体技术在初中信息技术教学中的具体作用。 　　【关键词】初中信息技术；多媒体技术；作用 　　随着我国教育的改革发展，对学生综合素质的考评越来越全面。在初中教育阶段，信息技术作为重要的基础课程，对于学生今后的良好发展具有重要的意义。教师要在教学过程中结合学生的实际情况，开展多样性的教学活动，为提高学生的综合素质提供有力的保障。目前，多样性的教学方式已经融入教学的各个环节中，对促进教学成果的提升具有重要意义。那么，在初中阶段，必须对多样化的教学课堂予以高度重视，并采取有效措施对初中信息技术教学方式进行创新，然后利用合理的教学手段展开教学活动，为学生在多样性的教学课堂中学习信息技术知识提供有利条件，也为初中信息技术教学质量的提高发挥重要的作用。 　　一、目前初中信息技术教育存在的问题 　　新课标的具体实施，对于初中信息技术教师的要求也逐步提高。但是当前很多教师的素质与新课标的要求之间还存在着一定的差距，这就要求教师要不断提升自身素质，适应现代教学的要求。在教学中，有部分教师教学的重点还是放在考试上，只重视学生的成绩，而对于初中生能力思维的培养、性情感情的陶冶和文学艺术修养的方面还比较忽视。 　　由于初中生的实际年龄偏低，因此教师在教学过程中要采取多种多样的教学方法，在课堂上吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。但是，传统的教学方法在教师心中根深蒂固，很多教师还是无法完全摒弃。这就导致学生的信息技术能力得不到培养，无法体现学生在教学活动中的主体地位，使得学生被动地去接受知识。在课堂教学过程中，教师要积极与学生互动，与学生之间发展积极的情感，从而提高学生的记忆力和想象力，发掘学生潜在的学习能力。但是就教学现状来看，大多教学课堂上，师生之间没有太多的互动，导致课堂气氛不活跃，学生参与度不高，教学效率很低。 　　二、初中信息技术应用多媒体技术作用探析 　　（一）提高学生的综合素质 　　在传统的教学模式中，课堂上都是教师占据主导地位，教学内容枯燥乏味，教学气氛比较沉闷，抑制了学生的思维发散空间，导致学生失去了学习的兴趣。所以，为了扩大多样性教学课堂的教育意义，提升信息技术教学的效果，初中信息技术教学要更适应时代发展的需要进行创新。信息技术作为新时代下的新技术对教学已经产生了一定的影响，多样性的教学课堂在信息技术的辅助下，可以极大地革新传统教学模式中落后的部分。信息技术为信息技术教学创设了一个网络教学环境，课堂上的主体是学生，教师以学生为中心开展教学活动。学生在学习过程中增强了主动性、参与性。教学中，教师让学生有目的地去查阅书籍资料，对知识进行拓展，开阔了学生的视野，丰富了学生的课外知识，培养了学生对知识探索、处理的能力。 　　在初中信息技术教学活动开展之前，教师可以利用多媒体设备播放一些和教学内容相关联的动画视频，吸引学生的注意力，从而激发学生对于信息技术知识学习的兴趣。然后根据动画视频中的内容，对学生进行提问：从动画中能看到什么内容？然后让学生积极发言回答。学生对于动画视频的关注，在无形中加深了其对于文章知?R的理解。教师最后对学生的言论进行总结，发现问题。这样自由开放式的教学环境在潜移默化中激发了学生的创新意识。对于传统教学模式进行革新，将信息技术教学的开展与信息技术相结合，教师根据不同的教学内容制订不同的教学计划，设置恰当的教学环境。运用多媒体教学设备将教材中抽象的内容生动形象地表达出来，从而不断激发学生学习的兴趣。在教学过程中，教师要从学生的实际出发，尊重每个学生的个性特征，引导其个性发展，促进学生综合发展的同时也提高了多样性教学课堂的整体效率。 　　（二）锻炼学生的思维能力 　　现阶段初中信息技术教材的内容是根据初中生实际认知水平和心理特征编订的，符合现代教育发展的需要，具有时代进步的气息，能让学生从知识的学习中找到解决现实生活中的问题的方法，极大地激发了学生学习的积极性和主动性。但是信息技术教材中难免也有脱离教学现实的部分，距离学生现实生活较远。初中生的理解认知能力有限，很难对某些抽象的不常见的事物进行想象，而传统的教学方式很难满足教学的需求。所以，教师要改革教学方式，运用现代科技手段丰富多样化的教学，提高学生的思维能力。这不仅能让学生对于所学知识有更深层次的理解，还能激发学生对于自然事物探索的兴趣，拓宽学生的眼界，使学生掌握更多的科学知识，有益于学生将来综合地发展。 　　（三）完善教学模式，缓解教学气氛 　　人类社会处于不断的发展进步中，对于人才的需求也在不断增加。学生具备单方