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大学专业课程设置对学生人格影响分析 　　【摘要】专业课程设置对教育的影响主要之一是通过对学生的影响来体现的,而专业课程对学生的影响又主要是通过对学生的人格精神影响来实现的,包括思维方式、逻辑性、心理等因素。所以,专业课程内容的设置特别是文科专业课程对学生的影响是比较大的,本文就以汉语言文学专业为例进行分析,从正反两方面阐述了汉语言文学专业课程对于学生人格的影响。 　　【关键词】专业课程设置 人格 心理 正面影响 负面影响 　　【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)07-0-02 　　 　　在我国现阶段的高等教育中,基本上施行的是以专业学习为主的教学模式,教学过程中专业特色非常明显。因此,专业课程的设置对教学教育的影响非常大,尤其是对学生的性格、心理等人格因素的渗透。 　　人格是个体内在的在行为上的倾向性,是具有动力一致性和连续性的持久自我,是个人在社会化过程中给人以特色的身心组织,包括人的品德、能力、性格、心理、价值观、需要、兴趣等在内的使一个人区别于其它人的稳定的心理特征。我们强调专业课程对学生人格影响,是因为不管是何种内容与形式的教育,首先是要使学生认知专业文化背景与专业思想精髓,最终也要使学生掌握对专业知识的理性思维操作。 　　专业课程设置对于学生的影响在文科学生中尤其明显,包括哲学、汉语言文学、历史等专业。本文以汉语言文学专业为例,因为通过长期的观察与调查发现,本专业中的课程对于学生的人格有一定的影响。汉语言文学专业的学习,主要是精神和意识领域的东西,包括文学、文化、文化、哲学和历史等等诸多领域的知识,它们都通过思维意识对学生产生着影响。如任课教师、作品、作家或者作品中的人物都可能影响一个读者。据调查,约76.1%的学生承认汉语言文学专业的课程学习对自己的人格发展有一定的影响,这种影响,包括正面的和负面的。 　　 　　1 正面影响 　　总体上来说,汉语言文学专业对于学生无论是在知识的积累、能力的提高还是情操意识、道德素养等方面都是有着积极地作用的。 　　1.1 引导学生培养民族情感与民族精神 　　民族情感与精神是民族文化的深层内容,是民族历史活动中的个体和群体表现出的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向。汉语言文学专业中很大一部分课程都蕴涵着深厚的民族文化精髓,典型的如《古代文学史》和《现当代文学史》,就是展现我国历史上优秀的文学和文化精髓。文学之于人的影响是潜移默化的,它与纯粹的教条式说教不同,它是精神实践型。比如,中国古代文学史向学生展示了我国几千年的优秀思想和优秀文学作品,博大精深,特别是春秋战国时的诸子散文,唐诗宋词,明清四大名著等,都是体现了中国文化的独特魅力。如果真正将它们了解与掌握,必能激发学生的民族自信心和民族自豪感。比如,现代文学中,学习鲁迅的作品,一方面被他作品中的人物情操和作品所表现的思想所感染,另一方面,也被鲁迅本人的民族精神所感染。又比如,外国文学中,像海明威的《战地钟声》,高尔基的《母亲》等作品,学生通过阅读、体验其它国家人民的爱国主义精神,对照自我本身,更加能够激发爱国热情。 　　1.2 帮助学生树立积极向上的人生观和价值观 　　真的优秀的文学作品,它所要表现的主题思想都是积极向上的。通过调查和访谈,大部分学生表示,他们阅读作品,也是为了能够体验一种积极向上的情感思想。大学生正处于人生观和价值观最终成型期,除了初步接触社会之外,大部分是通过书本知识来补充的。比如,《史记》作者司马迁在遭受残酷的刑罚之后,忍辱负重,最终写成辉煌巨著《史记》的坚强不屈、发愤著书的精神,使学生倍受鼓舞。当代文坛中,著名作家史铁生的作品主要是体现人在生命困厄中对生命意义的提升,使他的作品具有了生命本真意义的探索及回答。这些对生命的内涵与要义的深刻领悟,能够帮助学生在无法实际体验社会生活的前提下最大程度地领悟生命的真谛,使他们对生命充满乐观与自信。 　　1.3 有助于培养学生“美”的情操 　　汉语言文学专业中的很多课程是文学领域的内容,而文学也属于艺术的范畴,艺术的目的,就是让学生感受美的艺术,培养美的情操,创造美的事物。美的文学形式,最典型的就是两汉的散文诗赋和唐宋的诗词。比如初唐的王勃的《滕王阁序》这篇优秀的骈文,作者调动了对偶、用典等艺术手段,在精美严整的形式之中,表现了自然变化之趣;文章之美,令人击节叹赏。至于唐诗宋词中的千古名篇和华章丽句则更是比比皆是,形式优美,内容真挚,思想深厚,读来琅琅上口。阅读此类作品,能培养良好的审美观,陶冶情操。 　　1.4 帮助学生塑造严谨、周密的性格和作风 　　汉语言文学专业中,比如汉字学、训诂学等、古代汉语和现代汉语等课程,都是语言文字类课程,要求学生能够用严谨的态度、周密的逻辑思维