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多元化多层次网络实验室构建 　　摘要：阐述如何通过虚拟机和网络设备模拟器软件等构建多元化多层次的网络综合实验室，满足不同专业、不同方向、不同课程的各种网络技术的应用。介绍学生通过网络设备模拟器构建网络模型，结合虚拟机模拟终端应用环境，体验实验的过程与效果。 　　关键词：网络实验室：设备模拟器；实验教学；虚拟机 　　0 引言 　　近年来，随着计算机网络和通信技术的飞跃发展，网络技术人才社会需求缺口较大，培养出适合社会发展的网络技术人才迫在眉睫。国内外很多学者对网络技术的研究与教学改革做出了大量工作和贡献，取得了一定的成果，实验是教学的很重要的一环，对于网络实验室的建设研究也不少，很多研究均是通过网络模拟软件或虚拟机来构建网络实验室，文献[1]利用Packet Tracer设计和模拟实现大量网络及网络工程方面的实验，文献[2]主要从硬件设备角度提出一种多元化网络工程综合实验室；文献[3]提供了一种GNS3连接VMware的办法；同时，也有大量利用网络实验室技术应用的成果。 　　1 实验室建设目标 　　1.1 实验室建设的目的 　　建设网络实验室的目的是帮助学生巩固计算机网络应用、网络工程、网络安全与管理等课程所学理论知识，培养实践动手能力，使学生学会应用所学理论知识去思考和解决实际问题，以实现培养学生对计算机网络的分析、设计、管理与应用的实验技能，加深对网络理论知识的理解与应用乃至创新研究，达到对网络“懂、建、管、用”的教学目的。 　　1.2 满足多元化多层次教学与实验需求 　　l）满足多专业培养目标与要求。 　　网络技术的发展刺激了网络技术人才社会需求量的增加，很多专业，特别是计算机相关专业都开设了网络技术系列课程，不同的专业学习网络课程的培养计划和培养方案不一致，不同专业不同方向开设网络技术课程数目、课时安排、学习目的和要求不同。如计算机科学与技术专业一般可以选择性开设计算机网络、网络操作系统、网络数据库等；而网络工程专业可以选择性开设计算机网络、网络信息安全、网络工程、网络规划与管理、Web开发技术、接入网技术、网络通信软件开发等课程。不同专业培养目标和培养要求不一样，学生学习网络技术目的和要求的差异，实验环节所要求掌握的实验目的、实验内容迥异。要求实验室建设满足多层次、跨专业、不同方向的教学实验需求。 　　2）满足不同实验级别。 　　计算机网络实验室建设和软件既能够完成一系列的验证型、测试型实验等一系列基本专项实验和多知识点结合的综合型实验，又能够满足学生独立组建、调试、配置网络的自主设计型实验、创新研究型实验。 　　3）满足不同就业方向的实训要求。 　　从学生的未来就业看，网络方向主要分为3类：应用型、工程型、科学型。无论属于哪一类，实验教学环节对于网络课程的学习都非常重要。 　　网络学习应用型人才培养目标主要是系统的建设、运营与维护，实验环节主要是通过借助一些网络工具来学习计算机网络、网络数据库及网络安全技术的基本应用。例如，通过网络流量的窃听工具，来学习不同网络层次的数据包结构和变化规律；通过防火墙、入侵检测系统和入侵工具，来学习和分析不同的访问控制策略，不同的安全配置，不同攻击工具和方法的入侵效果及其相应的防御对策与措施。此外，通过虚拟机平台装配异构的多操作系统，来练习搭建各种服务器及其应用，从而加深对网络的理解，为未来熟练操作或维护运营信息系统打下基础。 　　工程型人才培养目标主要任务是开发信息化需求的产品，要求学习生掌握网络技术涉及路由、交换等众多的网络设备，通过实验环节为更好地部署和应用这些设备打好基础，为将来的网络工程设计和开发做准备。从实验内容看，网络课程的实验环节，主要包括实验程序设计类的实验和网络设备配置类实验等。程序设计类实验是通过高级语言程序设计来实现特定网络应用，比如Web开发、Socket编程等。网络设备配置类实验是借助模拟软件或真实的设备，完成相关实验，如交换机涉及的实验：交换机端口的配置与管理、端口聚合、虚拟局域网等；路由器涉及的实验：路由器接口的配置、NAT、ACL、DCHP、路由协议的配置与设计、交换机与路由器相互结合的实验、广域网接入技术、安全认证相关实验（拨号认证、PPPOE、RADIUS、VPN等）；无线AP、无线路由器、Wi-Fi接入等，通过对网络设备的部署、配置、调试来进行网络的学习，进而进行设计型和综合型实验。网络设备是网络技术的实物体现，如何利用不同网络设备进行组网至关重要。 　　研究型人才培养目标主要是基础理论、核心技术创新与研究，要求学习者的实验环节能帮助加深其对理论知识的理解，为进一步学习和研究打好基础，为将来的网络应用开发作准备，比如IPv6的部署研究、下一代网络的研究等。 　　2 网络实验室的搭建 　　2.1 硬件平台