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声部确定在声乐教学中分析 　　摘 要：声部确定是对歌唱学习者嗓音一个科学判定的实践过程，既严格又细致复杂，是声乐教学实践中需要面对、又不能忽视的重要问题。本文就声部确定的前提条件、声乐教学中如何确定声部、声部确定应注意的问题等三个方面进行分析研究，以此提醒声乐教师和歌唱学习者对于声部确定要科学判定，避免教学中出现失误。 　　关键词：声部确定 条件 方法 分析 　　声部确定就是依据 歌唱学习者的嗓音条件、歌唱器官的典型特征，经过分析研究，综合判定其嗓音是否为高音、中音、低音三种声部类型。也就是通常所说的男高音、女高音，男中音、女中音，男低音、女低音等不同类型的声部，在声乐教学中经常会遇到有关声部确定这样的问题。[1] 　　科学准确的声部确定，可以最大限度的挖掘歌唱学习者的嗓音潜力，快速提高歌唱学习者的歌唱能力及艺术表现力。由于教师的个人能力、素养的不同，学生声乐基础条件与状况存有个体差异，声部确定时会产生偏差或给予错误的判定，不仅影响声乐教学的进度、质量和效果，甚至可能毁了歌唱者的歌唱生命，带来严重的损失。 　　歌唱家田玉斌在《谈美声歌唱艺术》一书中谈到：“声部的划分是一个非常细致和复杂的问?}。对一个歌者而言，不但要确定他（她）属于什么声部，还应该明确他（她）是属于哪一种类型的歌者。”由此可以看出，声部的划分和确定是非常严格的，须具备一定的条件才能符合声部划分的要求。 　　一、声部确定的前提条件 　　声部的确定，是在一定的条件下才能进行和完成。声乐教学中的声部确定对教师和歌唱学习者都有一定的要求，具备了这些要求才能保证声部确定的科学准确，使声乐教学避免走弯路，使歌唱学习者能够提高学习效果。 　　1.教师应具备的条件： 　　教师是歌唱学习者的引领者，在声部确定的问题上具有一定的导向性，不可忽视教师的重要作用。 　　（1）良好的职业道德。教师的一言一行、一举一动对学生都具有一定的导向性。在声部确定这一关键环节上，教师能够起着决定性的导向作用。教师具备了良好的职业道德，在声部确定这一问题上就会以负责任的态度认真对待，没有经过分析研究不会轻易给出声部确定的结论，会根据歌唱学习者的实际情况给出解决问题的方案，有助于声乐学习的正常开展。 　　（2）丰富的教学经验。丰富的教学经验有助于顺利解决声乐教学中声部确定时遇到的疑难杂症。如歌唱学习者声部在听觉上的判断和医学临床诊断上的结果不相符合，在确定声部时就不能简单的以听觉的判断或医学临床诊断为依据给出声部确定的结果，就需要教师利用丰富的教学经验，面对疑难症状通过细致分析综合考量，找出问题的症结，从而得出准确的结论。 　　（3）科学的声乐教学观：教师在思想上要树立科学的教学观，在声乐教学实践中才能够按客观规律办事，遵循“因材施教，循序渐进”的教学原则，教学中遇到声部确定时，以负责任的态度，严格按照声部确定的条件和步骤，根据实际情况对待声部确定，避免凭主观臆断、违反科学规律的事情发生。 　　2.歌唱学习者应具备的条件 　　歌唱学习者是声部确定的主体，他（她）们的歌唱方法、歌唱能力、嗓音特征是教师在声部确定时的重要参考依据。歌唱学习者有了正确的歌唱方法、较强的歌唱能力、典型的嗓音特征，就会给出准确的声部判定。 　　（1）建立正确的歌唱方法：歌唱学习者以错误的方法歌唱时，就会掩盖嗓音的真实特征，提供错误的嗓音信息，无法参照声部确定的各项指标进行综合分析和判定，很难准确的给出结果。通过科学的训练，及时纠正错误的歌唱方法和错误的声部，建立正确的歌唱方法，使歌唱学习者表现出典型的嗓音特征，为教师提供准确的参考依据，提高声部确定的准确性。 　　（2）具备一定的歌唱能力 　　歌唱能力的大小也直接表现出歌唱学习者嗓音的基本情况。歌唱初学者，由于演唱基础浅，嗓音条件不突出，音色、音区缺乏典型特征，不适合声部的确定。因此，加强歌唱学习者的基础练习，通过歌唱能力的提高，使其嗓音表现出一定的特征，就可以考虑声部的确定。对初学者来说建立一个自然的中声区是最重要的。千万不要急于确认自己是那个声部，这个任务应由老师通过对初学者的不断训练和了解来帮助你确认。 　　（3）歌唱器官特征明显 　　声部的划分是依据 歌唱学习者的生理特点来科学划分的，由于每个人的生理条件和发声器官在结构上的差异，人们发出的声音音色不同，音域不同，由此产生了不同的声部。基本划分为：女高音，女中音，女低音，男高音，男中音和男低音。歌唱学习者的嗓音条件是教师声部确定时重要的参考依据。除了要分析研究歌唱学习者嗓音的音域、音色、换声区特征外，还需要认真考虑分析研究歌唱学习者歌唱器官的本质特性，为教师提供较为全面、典型的参考依据。[2] 　　二、声乐教学中声部的确定 　　声部确定是一个非常严谨、需要综合分析、考虑、判定的过