基于需求分析理论下高职院校英语口语教学实验分析.docVIP

基于需求分析理论下高职院校英语口语教学实验分析 　　【摘要】根据需求分析理论的核心理念，本文通过访谈、观察、问卷等手段对本校学生现有的英语口语学习情况进行了调查，了解高职学生的英语口语教学中存在的问题。基于对调查结果的分析，提出了改进教学模式、增加多元化的英语学习内容、线上线下结合的学习方式，来满足学生英语口语学习需求。 　　【关键词】需求分析 高职院校 英语口语教学 　　引言 　　需求分析是课程设计过程中的重要环节，是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据，也是使教学适应社会及时代发展从而提高教学质量等的首要环节。通过需求分析，可以了解学生的知识储备、学习积极性、学习状态等情况。需求分析是目前相对科学的分析手段，对实际教学有重要的作用。 　　一、英语口语学习需求分析调查活动概述 　　本次试验是通过访谈、观察、问卷等手段对在学习过程中期望得到的需求进行研究的理论方法。高职学生因为处于高职教育教学环境中，因此对他们的英语口语学习需求进行实验分析，有助于促进高职院校英语口语教学改革，提高英语口语教学水平，使英语口语教学满足高职院校学生的就业需求。 　　1.调查对象。本次实验调查对象选定了本校安全管理专业大一学生，共选定2个班级100人。选择安全管理专业学生的原因是该专业毕业后接触英语使用范围较广，他们的意愿和英语口语需求具有代表性。对安全管理专业学生的