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基于项目导向仪器分析技术课程改革研究 　　摘要：仪器分析技术课程项目化教学改革遵循了以职业活动为导向、以能力培养为目标、以学生为主体、以素质培养为基础、以项目为载体的原则，实现了“教学做一体化”，收到了较好的教学效果。本文介绍了仪器分析技术课程基于项目导向的课程目标设计、基于项目导向的课程内容设计、基于项目导向的教学方案设计及课程改革总结。 　　关键词：仪器分析技术；项目导向；课程改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0045-02 　　高职教育是为生产、建设、管理、服务一线培养具有综合职业能力和全面素质的应用型人才。与本科教育相比，高职院校的培养目标有其突出的特点，即在人才培养的定位上，强调为“一线”服务，在人才培养的规格方面，强调具有“职业能力”的“高级应用型人才”。教学模式是培养目标的实现方式，是人才培养模式的核心[1]。项目化教学是通过完成具体和完整的工程项目而开展的一种学习工作一体化的教学模式，在高职教学改革中发挥了重要作用[2]。 　　分析仪器测试技术既是工业分析与检验专业和环境治理与监测专业技能的主要组成部分，又是中、高级分析工考证的核心内容。近年来，我们按照职业教育必须以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体的原则，对分析仪器测试技术课程进行了项目化教学改革，取得