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基于需求分析理论下高校ESP课程建设实证研究 　　摘要：本研究以需求理论为基础，通调查问卷、跟踪访谈等实证方法，探讨英语专业学生对《商务英语》课程的学习动机、教材、教学内容、教学方法、教学时间、ESP师资建设等方面的需求分析及意见反馈，为高校ESP课程设置提供建设性意见。 　　关键词：需求；需求分析；ESP课程建设；《商务英语》 　　中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-02-0-02 　　 　　一、ESP概念下的需求定义 　　ESP是一个多元的（pluralistic）、以不同形式出现的（protean）教学理念（Robison，1991），是一种教学方针或理念，其特点是针对特定学习者的特定需要实施英语教学,具有明确的目的性和特定的教学内容。秦秀白（2003）认为ESP基本教学原则应包括真实性、需求分析、以学生为中心的原则进行规范的专门用途英语教学。Berwick（1989）认为需求是“目前的局势（acurrentstateofaffairs）和期待的未来状态(adesiredfuturestate）之间的差距，考虑到外语学习者本人的“期望与渴求”在外语教学过程中常常未给予足够的重视。需求还可以被看作是外语使用者所处的整个社会环境和社会机制所认为是外语学习中有必要或者说最好应该掌握的内容（Mountford,1981）。