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多媒体技术在组织胚胎学实习课应用 　　摘要：多媒体技术用于组胚实习课的教学，有利于培养学生的学习兴趣，增强教学效果；有利于教师拓宽思路，提高教学质量。但应用不当，则会出现学生学习主动性缺乏、观察能力不足等问题。 　　关键词；多媒体技术；组胚教学；教学效果 　　中图分类号：G642.4　文献标识码：A　文章编号：1009―5837(2008)04―0073―02 　　 　　组织胚胎学是我国医学院校一门重要的形态学基础课，组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学，胚胎学主要是研究人体胚胎的发生过程。长期以来我们一直沿用“灌注式”的教学模式，采用电教、挂图、光学显微镜观察切片等方式组织实习教学，教学模式单一，教学方法陈旧，不利于学生独立思维能力及创新意识的培养，也不利于提高学生的学习兴趣和激发其学习的主观能动性。针对这些问题，组胚教研室引入多媒体技术，这对改革组胚教学传统模式，优化组胚教学内容，提高教学效果有重要的作用和意义。 　　 　　(一)组胚实习课教学运用多媒体技术的意义 　　 　　1　多媒体技术的应用可为组胚学教学建立大量典型的图片库，有利于增加教学的信息含量，提高教学质量。多媒体课件具有声、文、图、动画视频的综合功能，能同时以不同的方式传递信息，创造出真实生动、内容丰富的教学环境，提高授课单位时间内的知识含量，有着传统教学方法所无法比拟的教学效果，能有效地提高教学质量。我们可按教材分系统建立图片库，再配以适当的中英文说明。 　　2　多媒体技术的运用可为组胚实习教学提供生动直观的教学情景，有利于培养学生的学习兴趣，增强教学效果。由于组胚课名词术语多，难记易混淆，实习教学往往比较枯燥乏味，学生学习积极性不高。多媒体辅助教学通过采用文字、图像、声音、动画等激活放大效应，从而达到生动直观、声形并茂、表现力和感染力极强的效果；利用多媒体可由浅入深，多角度、多层次地观察，深入到问题的核心，引发了学生的兴趣与注意。教师利用多媒体精心设计问题，营造一种让学生发现问题、解决问题的氛围，增强学生的学习积极性，显著提高学习效果。如胚胎学介绍的胚泡植入是一个很抽象的过程，理论讲解比较困难，我们通过动画视频方式动态演示胚泡植入子宫内膜以及滋养层的变化，使整个过程一目了然，易懂易学，其时间、空间变化过程及特点通过多媒体的刺激给学生留下深刻印象，起到了事半功倍的效果。 　　 　　(二)组胚实习课教学多媒体课件的制作 　　 　　1　课件制作素材的准备。课件的制作组胚实习课的多媒体课件主要素材是文本教案和教学图片。教师应先完成详细的文字教案，确定教学的目的要求、重点难点以及教学方式和方法。多媒体课件制作围绕教学目标，运用多种媒体服务于教学目标，使文本教案电子化。图片可以来源于纸质媒介，如可以将组胚学的彩色图谱、教材中的典型图片，通过扫描仪制作成计算机图像文件；也可以来源于电子媒介，如从互联网搜索课件所需要的教学图片资料。 　　2　课件制作软件的选择。多媒体课件制作软件很多，常用的如powerpoint，photoshop等。如果需要视频处理和加工，还需要Flash MX，绘声绘影等软件。一般用powerpoint作为展示软件，辅以photoshop作课件的图像处理，并用Flash MX做一些动画用以演示比较抽象的知识点。如，肌丝滑动学说，受精及三胚层胚盘的形成与分化等内容用多媒体课件的动画方式在实习课中演示，把抽象晦涩的理论变为声形并茂的动画画面，使学生能形象直观的理解其发生发展过程。 　　3　课件制作的基本原则。多媒体课件制作要美观大方，详略得当，便于操作。幻灯文字力求内容简明扼要、色彩鲜明，图片要典型恰当，动画形象直观，影音丰富多彩。多媒体教学课件制作要服务于教师在课堂的主导地位，要以教师讲解为主，以教师为中心，而不是以课件为中心。 　　 　　(三)组胚实习课教学运用多媒体技术存在的问题及对策 　　 　　多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段，具有许多优势，但同其他新生事物一样，在其应用中也不可避免地存在一系列问题。 　　1　在组胚实习课上，如过度依赖多媒体，对培养学生的观察能力有不利的影响。由于多媒体能够展示标本的典型特征，故学生经常忽视了对标本切片的观察，从而缺乏对标本的整体认识，不利于培养观察能力。教学中应将传统教学方式与多媒体教学结合起来，在实习课上强调学生观察能力的培养，加强观察标本切片的教学环节。 　　2　组胚实习课的多媒体课件质量不高，缺乏特色。课件质量的好坏直接影响教学质量，因此精心设计与制作一个好的课件是上好实习课的关键因素之一。部分教师制作的多媒体课件把教材上的语言原封不动复制上去；在教学过程中过分地依赖课件，把所有需要口头表达的内容一字不漏地写在课件上，把“讲课”变成了“读课”，令人觉