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大学新生时间管理倾向与闲暇活动关系研究 　　摘要:时间管理倾向对个体的行为起着重要的作用。在利用青少年时间管理倾向量表和闲暇活动特点问卷对200余名大学新生进行调查的基础上,深入分析大学新生时间管理倾向和闲暇活动的特点,结果显示:大学新生的时间管理倾向水平尚可,主要在时间价值感上存在显著的性别差异;时间管理倾向容易影响到大学生闲暇活动的积极性;大学生时间管理水平与闲暇活动特点的积极性方面成正相关。 　　关键词:大一新生;时间管理倾向;闲暇活动特点 　　中图分类号:B84　文献标识码:A　文章编号:1671-6124(2010)06-0106-03 　　 　　时间管理倾向对个体的行为起着重要的作用。有不同时间管理倾向的大学生,其闲暇活动往往也呈现出不同的特点。对二者之间关系的深入调查和研究,有助于引导大学生提升大学生活质量,促进其学习、生活的成长和发展。 　　 　　一、研究大学新生时间管理倾向与闲暇活动关系的目的 　　 　　莎士比亚曾说:“放弃时间的人,时间也会放弃他。”在所有的资源中,时间不同于其他资源,它没有弹性,无法贮存、无法替代,并且永不可逆。每个人处理时间的方式都不一样。时间管理倾向TMD(Time Management Disposition)是一种具有动力性的人格特征,是个体在对待时间功能和价值上,在运用时间方式上所表现出的心理和行为的特征;是个体的时间管理能力、管理习惯,也表现出研究对象在时间管理上的各项品质。它由时间价值感、时间监控观和时间效能感三个维度构成。时间管理倾向对学习和工作变量有着重要影响,它与心理健康和主观幸福感有一定的关系。个体间时间管理倾向存在明显差异,不同的时间管理倾向对人们工作和生活的影响也各不相同。 　　伴随着生产力的提高和科技水平的日新月异,人类从繁重的劳动中逐渐解放出来,以前以工作为中心的生活和伦理规范正在逐渐瓦解。取而代之是闲暇时代的来临。闲暇活动将从少数人的消磨光阴逐渐成为多数人的生活方式,闲暇的重要性也开始被社会各界所重视。我国当代大学生在校期间每年的授课时间平均约为190天,闲暇时间约为170天,几乎占到了年天数的48%。大量闲暇时间对于尚不成熟的大学生而言是一把双刃剑。他们正处于身心发展,人格完善,道德观、人生观、价值观形成的关键时期,求知欲强、思维活跃、思想开放,善于接受新生事物,可塑性强。健康向上的闲暇生活可以提升其大学生活质量,促进其个性成熟、人格完善及创新能力的提高:相反,庸俗、消极的闲暇生活则可能损害其身心健康,阻碍其发展,甚至形成反社会人格,引发犯罪等严重社会问题。研究表明,良好的时间管理倾向对学生的学业压力具有较大的缓冲作用。与学业成绩也呈显著的正相关。因此。如何引导大学生正确管理其闲暇时间,已经成为广大教育者和研究者普遍关注的问题。 　　刚刚进入大学的新生,其时间管理倾向与闲暇活动的关系尤为重要,如何从紧张压抑、安排紧凑、监督管理严谨的高中生活过渡到以自主学习、自我管理为主的大学生活中,尽快适应大学的学习、生活,合理、合适地安置与利用好闲暇时间,将直接影响其在大学的健康成长与发展。为此,本研究拟考察大学新生的时间管理倾向的特点及与闲暇时间、闲暇活动的关系,以期为大学新生的学习适应教育与自我教育提供参考。 　　 　　二、对大学新生时间管理倾向与闲暇活动关系研究的基本设计 　　 　　在本研究中,闲暇特指大学生在学习与其他必须的生活时间之余所拥有的空余时间,具体指周末时间和课余时间。 　　本文以湖南师范大学教育科学学院教育学、教育技术学、学前教育学和应用心理学4个专业共204名在校一年级学生为研究对象,发放问卷204份,收回有效问卷196份,其中女生129人,男生67人,文科学生91人,理科学生105人,问卷回收率96%。 　　本研究基于两个研究工具进行:一是青少年时间管理倾向表(ATMD)。该量表由黄希庭等参照国外文献并结合我国的社会文化背景编制,共44个项目,由时间价值感、时间监控观和时间效能感三个分量表组成,量表采用1-5级评分。各分量表及总分越高,表示时间管理倾向越积极。该量表具有较好的信度,各因素内部一直性系数都在0.61-0.81,重测信度在0.71~0.85。 　　时间管理倾向的较理想结构是由3个因素构成,即时间价值感、时间监控观和时间效能感,其中时间价值感由社会取向和个人取向两个维度构成;时间监控观由设置目标、计划、优先级、时间分配和反馈性五个维度构成;时间效能感由时间管理效能和时间管理行为效能两个维度构成。 　　二是大学生闲暇生活现状调查卷。在参考西南师范大学编制的大学生在校期间闲暇生活状况调查卷基础上,从闲暇时间、闲暇活动内容方面编选9道题组成。采用以上两卷合并,以团体测试的方式进行,由研究者亲自做指导员与