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大学生兼职行为对其学业发展影响 　　摘要：目前，国内外关于大学生兼职活动的研究成果异常丰富，但大多数研究都主要定位在经济学、社会学以及法学的研究视角。比如，对大学生兼职市场做经济学的分析、对大学生社会兼职维权问题展开讨论、对大学生校外兼职活动中存在的问题和出现的困境进行分析等。而从教育学的视角，探讨大学生兼职行为对其学业发展产生影响的研究尚不多见。本文将探明我国大学生兼职活动的基本状况，摸清大学生兼职活动与其学业发展的相互关系，并就大学生兼职活动良性发展提出若干富有创建性的意见和建议。 　　关键词：大学生；兼职；学业影响 　　作者简介：朱欣（1988-），女，江苏徐州人，江苏大学教师教育学院硕士研究生。（江苏#8194;镇江#8194;212013） 　　中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）20-0174-02 　　 　　一、兼职学生学业发展现状及实践中存在的问题 　　1.兼职学生与非兼职学生学业发展情况对比 　　为了摸清兼职学生与非兼职学生学业成绩有何差距，兼职学生兼职前后学业成绩是否受到兼职影响，以及兼职学生各方面素质的发展情况，我们对江苏大学大二至大四的学生进行了问卷调查，同时对部分学生和老师进行了访谈，并对调查结果进行了统计（见表1）。 　　表1数据显示，兼职学生参加科研及学校组织活动的比例基本上不到非兼职学生的十分之一。而且大学英语六级考试通过率也远不及非兼职学生的通过率。这说明兼职已经影响到了大学生学业及自身各方面素质的发展。 　　2.大学生暑期社会实践活动中存在的问题 　　目前，很多高校为了引导大学生“兼职”，提高大学生实践能力，开展了大学生暑期社会实践活动，但这种活动往往流于一种形式。很多学生在平时上课的时间逃课去打工，而到了暑假，有机会去社会实践的时候却因为种种原因，如天气太热，害怕到正规企业竞争，没有吃苦耐劳的精神，半途而废等原因而放弃暑期社会实践。现在大学生暑期社会实践几乎要与“盖章”划等号。为了应付学校的检查，很多人直接到父母工作的单位盖个章，表示已经在这个单位实践过。甚至一些学院还帮助学生蒙混过关，只要参加学院的一个小小的活动，学院就答应帮其在社会实践表上盖章。而且即使很多学生认真对待社会实践活动，但依然存在一个普遍问题，那就是大部分学生在社会实践中没有得到真正的锻炼，所学专业知识与工作实践没有紧密结合，不懂得、不善于应用已经具备的专业知识结构来指导实践。 　　不得不承认，兼职在一定程度对学生个人和高校乃至社会都有很多正面影响。从个人方面来说，作为当代大学生，一方面有了尽可能地减轻家庭经济负担的需求，另一方面要在大学期间培养自身的交际、协调、应变等社会所需要的能力，学校提供的有限的实习、实践机会和现行的教育制度无法完全满足上述需求，而兼职却恰恰可以。兼职能给大学生带来经济利益，这一点是毋庸质疑的。而从对社会的作用上看，大学生在校期间兼职，培养了适应社会的能力，再投身工作，无疑提高了社会人才利用率。然而现代社会竞争激烈，需要综合型的人才，但这种人才是专业知识基础很好又能广泛涉猎具有多种实践能力的人才，而不是那种空有一身实践能力却无理论知识的所谓的综合型人才。很多学生在盲目追求兼职的时候，只看到短期的可见利益，却忽视了长远的无形的价值目标，所以兼职的负面影响更值得深思。 　　二、大学生兼职对其学业发展的影响 　　1.对专业成绩及专业技能的影响 　　问卷调查显示，97%的兼职学生表示在兼职前后专业平均成绩并没有多大变化。而兼职学生与非兼职学生在大学英语四六级通过率方面却有很大差距，兼职学生六级通过率为40%，而非兼职学生通过率为68%。学生的专业成绩受兼职影响不大，而为什么大学英语四六级成绩受兼职影响？其中一个主要原因在于目前我国大多数高校考试制度有缺陷，长期以来，高校考试以任课教师出题为主，而任课教师往往只根据指定教材所讲授的内容出题，考前教师就教材划范围、定重点的现象比较普遍。考试内容偏窄，侧重教材和课堂笔记，只考学生对所学知识的记忆力，限制了学生学习的范围，造成学生知识面狭窄，学习兴趣降低，不利于培养学生独立思考能力和灵活运用知识的能力。 　　从考试分数可能看不出兼职是否对学生学业造成了负面影响，而追根溯源，却发现像英语听说读写这些需要长期积累训练的知识技能，没有范围可划，没有捷径可走，使很多因为兼职而耽误平时学习时间的学生在英语四六级考试中原形毕露，从而导致兼职学生英语四六级考试通过率远低于非兼职学生。 　　2.对学生素质全面发展的影响 　　为了营造有利于素质教育的外部环境，加强校园文化建设，学校主管部门通