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大学生品德不良心理学分析及教育建议 　　摘 要： 品德不良同违法犯罪行为有本质区别，但并没有不可逾越的鸿沟。品德不良往往是违法犯罪的前奏，违法犯罪又常常是品德不良发展的结果。针对大学生品德不良的教育建议是：增强辨别是非的能力，形成正确的是非观；加强意志品质锻炼，增强抗诱惑能力；教师要进行道德情感上的心理矫正；培养符合道德规范的行为习惯。?? 　　关键词： 大学生； 品德； 品德心理； 品德不良； 矫正?? 　　中图分类号： G6431文献标识码： A文章编号： 1673-8381(2007)02-0076-04 　　 　　学生的品德一直是家庭、学校、社会密切关注的焦点问题之一。大学生是国家的栋梁，是现代化建设的中流砥柱。他们的品德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运，也关系到大学生自身发展和家庭幸福。大学生品德不良主要是指大学生在明知道德规范的情况下却仍发生违反道德规范的行为［1］。它属于道德范畴内的某种过失现象，同触犯法律的违法犯罪行为在性质上有根本区别，但并没有不可逾越的鸿沟。从某种程度上说，品德不良往往是违法犯罪的先兆，违法犯罪又常常是品德不良进一步发展的必然结果。据专家研究，某种眼前的低级欲望指导下的动力定型，构成了违纪违法的学生特有的错误的心理结构［2］。这种低级欲望归纳起来有三类：一是物欲型,追求物质享受，崇尚金钱至上；二是性欲型,不管道德伦理风化，受个人欲望驱使，为所欲为。三、精神狂欲型,过分追求精神刺激，没有人生目标，虚度光阴，沉沦在欲望的深渊不能自拔，以致自毁前程，甚至自毁生命。大学生是具有较高文化知识的群体，对于大学生不良品德及其所造成的后果，不能不引起我们的重视。?? 　　 　　 一、大学生品德不良的外在原因?? 　　 　　个体品德的形成是个体在社会化过程中，在社会道德舆论的熏陶和学校、家庭教育的影响下，将社会道德规范内化的过程，也是个体在群体生活中通过自己的实践由被动到主动形成道德行为习惯的过程。大学生不良品德的形成就是外在环境的不良因素与内在的心理因素相互影响、交互作用的结果。?? 　　首先，家庭的不良影响。家庭教育的好坏决定着儿童素质的高低［3］。如果家长本身行为不端，或者对子女过分溺爱、重智轻德、忽视品行教育、教养方式不当，或者家庭组织结构不全、家庭氛围紧张恶化等等,都会给孩子造成恶劣的影响。一句话，不健康、不健全、不和睦的家庭是形成大学生品德不良的温床；其次，学校教育的失误。学校教育过分强调学生的学习成绩，而未把学生的德育教育落到实处，为学生不良品德的滋生提供了土壤；再次，社会不良风气的影响。互联网的产生及其广泛应用，给高等教育和大学生的成长成才都产生了深刻的影响。互联网一方面拓宽了大学生的视野，为大学生获取知识、传递信息、交流情感提供了广阔平台，另一方面也给大学生思想品德带来严峻挑战，网络文化正以空前的广度和深度渗透到大学生活的方方面面，正以独特的魅力改变着大学生的学习方式、思维方式、生活方式和人际交往方式，影响着大学生的价值取向、政治态度、心理状况、道德观念和行为模式等。但其中一些如“黑客”泛滥、色情、暴力、欺骗等不良信息正腐蚀着大学生的心灵。对于那些意志不坚定、道德观念淡薄的大学生来说，这无疑是形成不良品德的一个重要因素。?? 　　大学生的不良品德是在家庭、学校、社会等多种因素的影响下逐渐形成的,但环境条件只是给大学生提供了一种品德发展的可能性,其形成还需要通过个体自身的内化。大学生的各种不良品德往往是由于自身发展上的某些缺失造成的。王丕将品德不良学生的心理特点归纳为四个方面：道德认识上无知，行为盲目；缺乏道德情感，情绪消极多变；道德意志薄弱；行为习惯不良 ［4］。因此，认真分析大学生品德不良的心理因素，有针对性地提出相应的措施和方法，培养大学生良好的道德品质是至关重要的。?? 　　 　　二、大学生品德不良的心理学分析?? 　　 　　 品德的形成既受社会规律的制约，又决定于人的心理活动规律。在主客体相互作用的积极互动中，主体接受外界刺激的各种影响，通过主体自身的作用， 逐步形成一定的思想品德［3］。品德与心理密切相关，任何一种道德品质都包含道德认识、道德情感、道德意志和道德行为方式四种心理成分，即知、情、意、行。人的任何行为都是心理的产物，是在一定的思想与情感支配下产生的。可以说，品德是心理的外在表现，心理是品德的特征。因此，某些学生的品德问题是其心理问题的外在表现，其心理问题才是品德问题的真正根源。其中,比较常见的问题有道德观念淡漠或道德观念错误，道德意志力薄弱，道德情感发育不健全及早期形成的不良行为习惯没有得到及时改变等。?? 　　 　　（一）道德观念淡薄或道德观念错误 　　大学阶段是形成道德信念的重要时期，信念一旦