大学生善良缺失归因及对策.docVIP

大学生善良缺失归因及对策 　　摘要:善良的品性既是中华民族的传统美德和社会的主导道德价值,又是个体的基本品质,决定着个体道德品质的基本倾向。当前在我国部分大学生中善良缺失的现象并不鲜见,究其原因,既有社会风气的不良影响,也有学校教育的偏差及家庭教育的缺位。因此,我们必须重视对大学生的善良教育,从个体和社会两个层面入手,引导大学生善良品性的回归。 　　关键词:善良缺失; 道德价值; 道德教育; 归因 　　中图分类号: G641 文献标识码:A文章编号:1672-9749(2009)06-0105-03 　　 　　一、善良的内涵及道德价值 　　 　　善良,从心理学角度来讲是一种人格品质,它体现在认知、态度、情感和行为等方面。在认知方面的表现就是明是非、知善恶,能够站在对方的角度理解问题,在理解基础上产生的态度往往表现为正义、宽容和仁慈,伴随着正义、宽容和仁慈所产生的情感是怜悯、同情和关心,由此产生的行为则表现为不妨碍他人、不伤害他人他物、帮助、支持和关爱他人等。对于善良的含义目前并没有统一的定义,就一般意义来理解,善良就是指良好的道德,是指人的同情心、恻隐之心和慈善之心,具有这种心地的人就是善良之人,善良作为一种优秀的道德品质历来为人们所看重。 　　1.就社会而言,推崇“善良”是中华民族的心理需求和社会的主导道德价值取向 　　崇尚善良不仅是中华民族的心理需求,也是中华民族的优良美德。正如日本学者吉冈义丰所言:“‘善’是生存于复杂历史社会的中国人所可以永远依靠的;如果失去了它,人生的凭籍将完全崩溃;这是任何东西也难以取代的生活必需品。对于中国人来说,善并不只是平面的伦理道德之劝诫语词,它是中国人谋求社会生活时,视为与生命同价,或比生命更可贵,而谨慎守护的中国之‘魂’。这一深深扎根于中国文化的伦理情感经久不衰,历久弥新,其稳定性和一贯性举世瞩目。”[1]中国人的尚善体现在社会生活的方方面面,已经成为人们精神上的基本需求和社会的主导道德价值。在我国《公民道德建设实施纲要》中曾明确提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。如果一个人缺乏基本的善良之心,那么无论我们怎样在宣传中大力提倡爱国主义,提倡关心他人,效果都将是微乎其微的。公民道德建设首先应该从最基本的文明品质开始,“善良是任何一个文明能够延续的基本元素”[2]。一个善良缺失的社会中,人与人不可能和平相处,人与自然的关系也不可能和谐,这样的社会或文明也就不可能长期稳定发展。因此,我们必须大力推崇善良的品性。 　　2.就个体而言,善良品性对个体道德品质的最终形成起着关键作用 　　善良作为个体的基本品质是其思想品质、情感品质、意志品质的基调,并且与这些品质相互影响,规定着个体道德品质的基本倾向,即一个人能否以及在多大程度上遵守社会的道德规范。社会主义道德体现的是人对真、善、美的追求,善良品性的具备使约束自己、为他人服务成为人之为人的内在需要;能自觉地克服各种困难,包括牺牲自己的利益甚至生命来履行应尽的义务。由善良品性演绎出的诸如诚实守信、助人为乐、重义轻利、抚养子女、赡养老人、廉洁奉公、忠于职守、艰苦奋斗、遵守公共秩序等一系列品质,都是集体主义原则在家庭生活、职业生活、社会公共生活等不同方面对人们的行为习惯和道德品质提出的要求。因而有善心之人,更容易接受社会主义道德原则和规范的约束,更容易形成良好的道德品质,而个体道德品质的提升又为整个社会的尚善行为提供了坚实的基础。 　　 　　二、大学生善良缺失的归因 　　 　　我国以古老的东方文明大国自称,善良教育也是古已有之。老子《道德经》中的“上善若水”,孔子的“仁德教育”,荀子的“积善成德”,无不倡导博爱、同情、宽容、善良。我国道德教育的任务之一就是培养善良的情感。从小培养孩子善良的情感,既是强化道德教育的重要一环,也是素质教育的应有之义。大学生是高素质人才的代表,可是当我们看到大学生以硫酸泼熊、大学生虐猫、大学生网吧纵火、大学生杀人诸如此类的一桩桩丧失人性、手段残忍的恶性事件的时候,无不质疑这些大学生的人性何在?这也足以让人警醒、让人反思我国道德教育中最基本的善良品性的教育。是什么导致了部分大学生善良品性的缺失?剖析其原因乃多方面所致,总结为以下几点: 　　1.社会风气的不良影响 　　随着社会的进步,经济的发展,人们的价值观念发生了很大的变化,金钱开始成为衡量人生价值的一个重要指标,而人与人之间相互关怀、相互帮助的良好品质逐渐被人们所忽视,并且随着社会竞争的加剧,为了在竞争中取胜,一些人开始更多地关注自身而排斥他人,对他人采取漠视的态度。这种影响也在慢慢地渗透到各级各类学校,影响着不同年龄段学生的思想和行为。大到“三鹿奶粉”对生命和健康的漠视,小到人们对路边乞讨者的冷漠,